参加小学英语学科培训感悟
9月27日，我有幸参加了在实验小学举行的小学英语单元整体教学活动，听了A板块语篇教学，BCD板块的词句教学和EFGH板块的综合教学，这样三节课。在活动开始，教研室的孙主任便给我们布置了任务，让我们根据单元整体教学，有目的地听课。
应该说，三位位英语教师的教学设计都相当巧妙，教学效果好，值得一学。
1、  每节课凸显了一个教学重点。
2、  彰显了教师的个性。
教师能把握住教材，充分利用好教育资源，进行独特地构思，形成有效的教学脉络。各个活动开展得井然有序；活动的设计体现了由易到难，由浅入深，层层递进；活动间的联系密切，衔接自然，过渡巧妙，将各部分的内容有效地融合了起来。
3、突出了以学生为主体。
每节课学生的学习活动形式多样，有整体性的朗读、回答，小组性的讨论，同桌的问答、谈论，个别的朗读、回答或展示等，学生有了充分展现自我的机会。活动的难易有所不同，教师根据学生的学情为其安排了不同形式的学习，使得人人都能积极参与。
第三节课是本学期开始研究的EFGH综合板块教学。每次在听这样的课前，我都非常好奇，上课教师会用什么样的活动将这四个板块结合起来。当然，我自己也先会作一番思考，看看是否会与上课教师出现不谋而合的教学思路。
本节课的流程是这样的：教师猜谜导入四个关键词语，把后面的板块有机的串联起来，显得不散乱
这节课有以下亮点：
1、利用游戏，引入竞争机制，促学生主动学习。
2、句型复习，巧妙生成儿歌和chant。
3、运用图片，有效引导，学习语音,适度拓展，学以致用。
当然，一节课如同一杯香茗，只有细细品味，才会体会其中的奥妙！至于自己，希望早日能够从听课中有所感、有所悟！

参加小学英语学科培训感悟
9月27日，我有幸参加了在实验小学举行的小学英语单元整体教学活动，听了A板块语篇教学，BCD板块的词句教学和EFGH板块的综合教学，这样三节课。在活动开始，教研室的孙主任便给我们布置了任务，让我们根据单元整体教学，有目的地听课。
应该说，三位位英语教师的教学设计都相当巧妙，教学效果好，值得一学。
1、  每节课凸显了一个教学重点。
2、  彰显了教师的个性。
教师能把握住教材，充分利用好教育资源，进行独特地构思，形成有效的教学脉络。各个活动开展得井然有序；活动的设计体现了由易到难，由浅入深，层层递进；活动间的联系密切，衔接自然，过渡巧妙，将各部分的内容有效地融合了起来。
3、突出了以学生为主体。
每节课学生的学习活动形式多样，有整体性的朗读、回答，小组性的讨论，同桌的问答、谈论，个别的朗读、回答或展示等，学生有了充分展现自我的机会。活动的难易有所不同，教师根据学生的学情为其安排了不同形式的学习，使得人人都能积极参与。
第三节课是本学期开始研究的EFGH综合板块教学。每次在听这样的课前，我都非常好奇，上课教师会用什么样的活动将这四个板块结合起来。当然，我自己也先会作一番思考，看看是否会与上课教师出现不谋而合的教学思路。
本节课的流程是这样的：教师猜谜导入四个关键词语，把后面的板块有机的串联起来，显得不散乱
这节课有以下亮点：
1、利用游戏，引入竞争机制，促学生主动学习。
2、句型复习，巧妙生成儿歌和chant。
3、运用图片，有效引导，学习语音,适度拓展，学以致用。
当然，一节课如同一杯香茗，只有细细品味，才会体会其中的奥妙！至于自己，希望早日能够从听课中有所感、有所悟！