《英语课程标准》指出：“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多从不同渠道,以不同形式接触和学习英语.亲身感受和直接体验语言及语言应用”。在全面实施素质教育的时代,小学英语教学也要不断地学习,不断地研究,不断地总结教学经验,才能提高小学英语教学的水平和质量。笔者进行了大胆的探索和尝试，也有了几点自己的思考和收获。
一，在课堂上,
1，运用各种手段,激发学习兴趣.
托尔斯泰说过：成功教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。第一,使课堂活泼,寓教于乐。小学生的天性是好动,喜欢新事物,喜欢有趣的活动.我们知道,“兴趣是最好的老师”,而兴趣来自好奇,来自体验。游戏活动符合小学生的心理特点，教师在课堂上穿插游戏,活动能使原本较枯燥,机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。在教shirt,sweater,jacket,blouse等词时,我出示一件男衬衫并指着一男生说：“Look, this is his shirt.”边出示边说Look, this is my/his/her sweater/jacket/blouse…然后让学生听老师说英语单词,再让学生按所听到的单词出示相应的衣服,当学生学会听说 shirt, sweater, jacket, blouse等单词时,再输入新词touch做游戏.如学生听教师口令：“touch  your  shirt…”然后快速触摸自己所带来的衣服。这种活动既可以让学生在轻松的气氛中学好英语,又可以培养他们对学习英语的兴趣。第二,调动学生自主学习的积极性。孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

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呵呵，有一定帮助，谢谢