我们这里是从上个学期才开始用这套教材的，刚接触这套教材的时候，我们这很多老师都反映，这套教材并不是十分理想，还不如以前使用的那套教材，旧教材学生学起来比较活，比较容易接受。但是这套教材学生学起来并不是很活跃，效果也不怎么样。也许是我们刚接触吧。我自己也觉得教起来特别费事，不知从何入手。

呵呵:)  老教材强调的是兴趣和习惯的培养，这套教材在培养兴趣的同时，更注重学习单位时间的效率(想想吧,老教材的第三册学了半年的where句型,是不是效率低了点呢),更注重对学生能力的培养; 不过这教材对教师的要求很高, 特别是专业素质(尤以口语表达能力)以及灵活把握和处理教材内容....

我想问一下版主，你们的老教材是哪套？我指的是《开心学英语》。好象我们以前的教材是不一样。顺便问一下，你们每个班每个星期有多少节英语？

哦 我以为是译林版   难度嘛没出现时态  非常简单， 纯粹是打基础的。  我们每周4节

对老师的要求是高了点，但是内容很散，这套书，后面几册还不是很成熟！

原帖由 清风浪子 于 2006-2-20 09:59 发表
对老师的要求是高了点，但是内容很散，这套书，后面几册还不是很成熟！

我也觉得这套书的后面编的不是太好。我的学生去了中学，把英语书给我看，吓我一跳，给我的感觉，不知道要学什么啊，书上密密麻麻的，对中学老师也是一个挑战啊！！

同意楼上所说的，这套教材内容很散，刚开始教3A的时候，有的单词跟课文对话竟然一点联系都没有，幸亏3B好点。其实小学三年级才刚开始学，有必要学那么深吗？更何况英语又不是我们自己的语言，我们班大部分学生家长文化程度不高，英语根本一点也不懂，学生仅仅是在课堂上学英语。我曾经布置家庭作业：回家把你当天学的英语说给你父母听。学生都说，老师，我爸爸妈妈听不懂我在说什么。哎，你们说，一下子学那么多英语知识，学生不会又没人问，长久下去，学生的积极性都给打击了。

中学里的要比小学里的牛津教材编的好,不过也是小学教学总目标决定的. 总的来说，这套教材还是挺不错的. 中学的教材是外国人编的,仔细去研究,确实编的很有水平,单词，结构与主题结合的更紧密.8AU1开头一个单元就是 朋友 主题.大家有兴趣可以看看:) 说实话，如果现在的教材每课没有一个大的主题,我都不知道这里搞点游戏学点单词，那里搞点噱头学点句子,的过程和目的是什么?

[ 本帖最后由 洛尘 于 2006-2-21 11:50 编辑 ]

总的感觉教材还是不错的，但是考试要求有时候超出了所学内容，过于注重语法。

按照这一套教材来说应该侧重在培养学生学习积极性方面和口语方面，而且按照教参的要求也不是很高，但是，令人头痛的是考试的要求却很高，三年级的卷子上就出现了辨音，如果按照教参的要求来教，则考试肯定不行，反之，则又大大打击了学生学习的兴趣，难啊！