教材简析：
本单元的主要教学内容是“按指令，做动作”。建议教师先尽量利用肢体语言，给学生以直观感受，帮助学生理解祈使句的功能和意义。教师还可以结合Stand up! Sit down!Hands up!Hands down!等句子，帮助学生熟悉祈使句。
在教学中，教师要通过多种方法帮助学生听懂、会说本单元的单词和句子，引导他们针对不同的口令及时做出正确的反应，并能有节奏地边做动作边熟悉诵读本单元的歌谣。
教学要求：
1.能听懂祈使句Touch your…并根据所听到的祈使句做出正确的动作。
2、能使用祈使句Touch your…指示他人完成特定动作，语音语调正确。
3、能听懂、会说mouth,  nose,  ear,  eye的单数形式，发音准确。
4、会说歌谣Follow me。
教学重难点：
1、能听懂、会说mouth,  nose,  ear,  eye的单数形式，发音准确。
2、能使用祈使句Touch your…指示他人完成特定动作，语音语调正确。
教学准备：
录音机、磁带、单词卡片、挂图
教学时间：
四课时





















    月   日        第    周         星期              总第    课时
第一课时
一、教学内容
B.Look and learn
C.Say a rhyme
二、教学目标
1、能听懂、会说mouth,  nose,  ear,  eye的单数形式，发音准确。
2、会说歌谣Follow me。
三、教学重难点
能听懂、会说mouth,  nose,  ear,  eye的单数形式，发音准确。
四、教学过程
A. Read after the tape
B．Presentation
(1)T：Hello, boys and girls. Look, What`s this?（教师指着自己的嘴巴）
   Ss:（教师引导）mouth（教师领读）（学生模仿发音）
T：This is my mouth（教师边指着自己的嘴巴边领读）my mouth.
   T： This is your mouth（教师边指着某一学生的嘴巴边领读）your mouth.
   T: a mouth, my mouth, your mouth（教师放慢语速，让学生听清楚发音）。
学生模仿发音。
(2）play games
a.Do and guess
b.what`s missing?
(3) Read after the tape
C. Say a rhyme
（1）播放朗读带子，请学生认真听。
（2）教师拿出图片，请学生根据图片，帮助学生理解hands up\hands down和turn around的意思, 结合录音范读,教师给予发音上的初步指导。
（3）听录音范读,学生跟读。
D.Assign homework
（1）听读B.Look and learn各五遍，家长签名。
（2）跟读读熟C.Say a rhyme。










    月   日        第    周             星期                总第    课时
第二课时
一、教学内容
A.Learn to say
C.Say a rhyme
二、教学目标
1、能听懂并能根据所听到的祈使句做出正确的动作。
2、能使用祈使句Touch your…指示他人完成特定动作，语音语调正确。
3、、会说歌谣Follow me。
三、教学重难点
1、能听懂并能根据所听到的祈使句做出正确的动作。
2、能使用祈使句Touch your…指示他人完成特定动作，语音语调正确。
四、教学过程
A. Free talk       
B．Presentation
（1）教师先让学生看图片，再听录音，要求学生试着说出那两条口令，并猜测意思。
Ss：（在教师的帮助下）Touch your nose./ Touch your eye.
T: What do they mean? Let`s watch and listen. (边看图片边听课文)
教师引导学生摸鼻子和眼睛, 教学touch。
（2）教师让学生跟录音朗读课文。
（3）教师开展“超级录音机”的活动，鼓励学生模仿录音中的语音语调，找出读得最好的学生，让他带着全班学生朗读。
（4）分角色朗读。
C.Say a rhyme
（1）带领学生听录音，然后让学生根据图片进一步理解大意。
（2）让学生跟录音学唱，对有困难的学生教师要给予必要的帮助。
D.Assign homework
（1）听读A.Learn to say各五遍，家长签名。
（2）跟读C.Say a rhyme三遍。












       月     日          第    周           星期            总第    课时
第三课时
一、教学内容
D.Play a game
二、教学目标
1、 继续巩固，能听懂、会说book、bag、pencil和pencil box的单数形式，发音准确。
2、能使用学过的英语与他人做简单交流。
三、教学重难点
能使用学过的英语与他人做简单交流。
四、教学过程
A. Review
B．Play a game
（1）教师在黑板上画一张脸的轮廓。
（2）教师发命令，请2-4个学生戴上眼罩在黑板上画出相关的部位，边画边说。
（3）由学生轮流发指令，其他学生画出五官。
（4）请2-3个小组轮流进行，并评出最有趣的“脸”。
D.Assign homework
（1）听读A.Learn to say 和B.Look and learn各五遍。
（2）和父母一起玩游戏。
（3）请家长帮忙，利用各种方法，学习1-2个其它身体部位的英语单词。





















      月    日          第    周          星期            总第   课时
第四课时
一、教学内容
练习Page 19—21 A、B、C部分
二、教学目标
1、完成本单元练习。
2、巩固单词本单元所学的单词和句型。
三、教学重难点
能运用本单元所学进行简单的会话。
四、教学过程
A、Practice
B、I am a teacher
   请学生当小老师，将自己在课外学习的其他身体部位的单词用This is a…的句型介绍给其他同学听，教师将相关单词写上黑板，通过朗读适时指导朗读，加以巩固。
C.Assign homework
（1）将本单元的A、B部分朗读给家长听。
（2）将本节课扩充的新单词说给家长听。

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怎么跟别人分享的一模一样呢