The fourth period : D. Fun house

TEACHING CONTENTS:

       1.       Listen and colour.

       2.       Draw and guess

       3.       Sing a song.

TEACHING AIMS:

       1.       Go on learning the new words and the new sentences.

       2.       To encourage the Ss to learn English and use it .

TEACHING PROCEDURES:

Step1. Warm-up

       1.       Sing two songs: 《Hello！》

  《Hi,Nancy!》

2．Greetings.

师生间，学生间连锁使用问候语。如：

T: This is …(Sz)

Sa:Nice to meet you .

Sz:Nice to meet you ,too .

3.Free talk .（学生可以离开自己的座位，与小伙伴用英语互致问候）

4.Do what I do

Singing   crying   drinking   watching TV  walking   writing…

Step2.Presentation.

       1.       Show the cards (colours)

T:What colour is it ?  S:red ,…

       2.       Read the words.

       3.       Play a game:Bingo.

       4.       Whisper(Using a toy,its name is Peter)

       5.       Listen and colour .

e.g When you heard“colour it black ”，please take out your black pencil and colour .

       6.       Draw and guess.

The students are back-to –back, One student conceal a word (red ,white …)the other guess :“blue?” or “black?”  The first student answer :“yes ” or  “no”…

       7.       Do the workbook :B.Listen and colour , C  Listen and draw.

KEY:

B:1. a green bird  2.a black cat  3.a brown monkey  4. a yellow dog.

C.W

Step3.   Good-bye.

教学反思:

       相比较来讲，本单元的句型比较难讲，特别是“This is ….”的发音。后来为了让学生更容易发这个音，就让学生连读“This is” 这个句型。同学们大都掌握了“This is …”的用法，并能熟练运用，但在抽查过程中，我发现有部分同学的舌头仍然拐不过来弯，仍需继续矫正。

       八个颜色类单词，通过各种形式的操练。如Bingo、whisper、pass、guess等，学生经常说、练，反馈效果稍好一些，但仍对于“brown ,white ”两词，有些生疏，不容易记住。

怎样使学生加强这门语言的学习，而又不觉得枯燥无趣，确实是一大课题，在以后的教学中，应想方设法帮助学生识记，并增添趣味。

The fourth period : D. Fun house

TEACHING CONTENTS:

       1.       Listen and colour.

       2.       Draw and guess

       3.       Sing a song.

TEACHING AIMS:

       1.       Go on learning the new words and the new sentences.

       2.       To encourage the Ss to learn English and use it .

TEACHING PROCEDURES:

Step1. Warm-up

       1.       Sing two songs: 《Hello！》

  《Hi,Nancy!》

2．Greetings.

师生间，学生间连锁使用问候语。如：

T: This is …(Sz)

Sa:Nice to meet you .

Sz:Nice to meet you ,too .

3.Free talk .（学生可以离开自己的座位，与小伙伴用英语互致问候）

4.Do what I do

Singing   crying   drinking   watching TV  walking   writing…

Step2.Presentation.

       1.       Show the cards (colours)

T:What colour is it ?  S:red ,…

       2.       Read the words.

       3.       Play a game:Bingo.

       4.       Whisper(Using a toy,its name is Peter)

       5.       Listen and colour .

e.g When you heard“colour it black ”，please take out your black pencil and colour .

       6.       Draw and guess.

The students are back-to –back, One student conceal a word (red ,white …)the other guess :“blue?” or “black?”  The first student answer :“yes ” or  “no”…

       7.       Do the workbook :B.Listen and colour , C  Listen and draw.

KEY:

B:1. a green bird  2.a black cat  3.a brown monkey  4. a yellow dog.

C.W

Step3.   Good-bye.

教学反思:

       相比较来讲，本单元的句型比较难讲，特别是“This is ….”的发音。后来为了让学生更容易发这个音，就让学生连读“This is” 这个句型。同学们大都掌握了“This is …”的用法，并能熟练运用，但在抽查过程中，我发现有部分同学的舌头仍然拐不过来弯，仍需继续矫正。

       八个颜色类单词，通过各种形式的操练。如Bingo、whisper、pass、guess等，学生经常说、练，反馈效果稍好一些，但仍对于“brown ,white ”两词，有些生疏，不容易记住。

怎样使学生加强这门语言的学习，而又不觉得枯燥无趣，确实是一大课题，在以后的教学中，应想方设法帮助学生识记，并增添趣味。