教学内容        Unit 4 I  like…  ( E F G2  )
教学目标       
知识和能力
        1．能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。
2．能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。
        过程和方法
        自主合作探究    小组合作学习
        情感态度
与价值观        培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣
教学　　重难点        教学重点：了解辅音字母j和k在单词中的发音。
教学难点：能较熟练地在情景中运用本单元所学内容
教学准备        录音机和磁带     挂图   
教学过程        学生活动        诊断与调整
Step1   Warm up
1.       Greetings .
2.       Say a rhyme《Fly ,fly my kite》
3.       Free talk .利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。
Step2    Read and act .
1.       出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。
2.       听录音，跟读两遍。
3.       分角色表演。
Step3    Listen and repeat .
1.       出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如：jacket ,jogging ,kite .
2.       学生听录音跟读单词及句子。
Step4    Play a game .
1、    先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。由老师先发令说I like red挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令I like …听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说You are out .请另一学生代替失败的学生。
2、    分小组，请学生在组内做游戏。
3、    失败的学生朗诵Fly ,fly my kite .
Step5  Assign homework .
1.       抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
2.       背诵并表演Read and act .
3.       创设情景自编对话。
       

Students say  the rhyme together and have a free talk




Students read and act the dialogues.




Ss listen and repeat the words and the sentences.



Students play the game .


















       
板书设计：              Unit 4  I like …
What’s this in English ?
It’s a kite .
Do you like it ?
Yes ,I do .
Let’s colour it .

教学内容        Unit 4 I  like…  ( E F G2  )
教学目标       
知识和能力
        1．能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。
2．能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。
        过程和方法
        自主合作探究    小组合作学习
        情感态度
与价值观        培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣
教学　　重难点        教学重点：了解辅音字母j和k在单词中的发音。
教学难点：能较熟练地在情景中运用本单元所学内容
教学准备        录音机和磁带     挂图   
教学过程        学生活动        诊断与调整
Step1   Warm up
1.       Greetings .
2.       Say a rhyme《Fly ,fly my kite》
3.       Free talk .利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。
Step2    Read and act .
1.       出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。
2.       听录音，跟读两遍。
3.       分角色表演。
Step3    Listen and repeat .
1.       出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如：jacket ,jogging ,kite .
2.       学生听录音跟读单词及句子。
Step4    Play a game .
1、    先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。由老师先发令说I like red挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令I like …听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说You are out .请另一学生代替失败的学生。
2、    分小组，请学生在组内做游戏。
3、    失败的学生朗诵Fly ,fly my kite .
Step5  Assign homework .
1.       抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
2.       背诵并表演Read and act .
3.       创设情景自编对话。
       

Students say  the rhyme together and have a free talk




Students read and act the dialogues.




Ss listen and repeat the words and the sentences.



Students play the game .


















       
板书设计：              Unit 4  I like …
What’s this in English ?
It’s a kite .
Do you like it ?
Yes ,I do .
Let’s colour it .