教完以后发现学生不知道什么时候加a，在哪里加a，对话练习的时候都好好的，写下来的句子就不能看了。有什么好办法么？

从翻译中强调，例如长着一张大嘴的女士是谁？强调一下一张，我就是这样教的，效果不错。

原帖由 云淡风清 于 2006-2-27 13:27 发表
从翻译中强调，例如长着一张大嘴的女士是谁？强调一下一张，我就是这样教的，效果不错。

这个方法很不错。我也是在强调量词！

我就直接告诉学生：不能说你是一个MIKE，但是一定要说你是一名学生

因为教过一次4B，领教过unit2 的难度了。第一课时重在让学生观察人的五官长相，并学会描述。象这些句子：The elephant is an animal with a long nose. The rabbit is  an animal with long ears. My mother is a woman with.... My father is a man with ....如此费了好大劲。第二课时加以复习，过渡到句型： Who's the ... with...?学生理解运用上已没有大障碍，a的东西加与不加还是错，不过已觉欣慰。
所以不能着急，必要时一个一个过关。郁闷着我教的英语和我教小学英语。

这个单元花了好长时间， with 和in也不容易分清楚。

Who's the ...with...?这个句型掌握的还可以的
但是Is that ...in/with...your...?这个掌握的不好

和学生分开练习in和with
in:1in+颜色
    2in+the+颜色+衣服(强调:有衣服就有the,没衣服就没有the)

with:把脸上的东西分成3部分:1只有一样的,要加a一个
2两样的加s去a
3头发不可数的,什么都不加

书上的两组编写对话,每副对话都扩展成衣服缩略和完整说法以及脸部特征三种说话,练习17页对话的时候学生做的不好,18页对话相对就好些了