这学期的教材有了改动，所以三年级的学生在第二学期每个单元就有三个单词需要四会掌握了。如何调动孩子记单词的积极性呢？
一 课上多练
在新授单词时可以有意识的带学生用多种方式拼读，如在教授key时，我采用了“男生读，女生拼”，“女生读，男生拼”的交叉练读。在教授clock这样的较长单词我又采用了“开火车，接龙拼”的方式读和拼。几个回合，学生轻松就掌握了单词的拼和读。
二 课后指导
学生的素质是参差不齐的，一些学生光靠课上的练习是不行的，个别学生甚至不会读，所以教师课后的及时指导是必须的。每天放学之前我都把每个班的后进生集中起来，对他们辅导。第二天再亲自检查他们的背诵情况。
三 优差互助
我教三个班的英语，人数较多，如果每个差生都是老师来辅导的话，时间肯定是不允许的，所以我发挥了小助手的作用，把每个班上英语学得较好的学生和接受能力差的学生“一对一”进行了互助活动，并就每课的学习情况选出“优秀师徒对”。

your saying is very right, i agree

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谢谢，与女儿分享了！

我觉得现在的三年级可以慢慢的让他们接触英语的发音规则或字母组合，在课上用红色笔标出这些字母组合，让学生自己去感悟，时间长了，学生就能慢慢积累，这样学会僧就有信心记忆单词了！

关键是要找准发音的规律 而不是死记硬背

学习了                          

我觉得现在的三年级可以慢慢的让他们接触英语的发音规则或字母组合，在课上用红色笔标出这些字母组合，让学生自己去感悟，时间长了，学生就能慢慢积累，这样学会僧就有信心记忆单词了！

这们老师的方法很好，学习了。

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