第九单元的教学反思：
在上一个但单元中，我教学了THERE BE句型的否定句，但是在本单元的课文中也出现了一句否定句，但是它的方法和我讲的有所不同，学生是能够理解这句话，但是在分析句子的结构上就不是很理解，实际上，在后面的教材上也很少出现文中的否定句，而多数就是我补充的那种，不知道学到什么程度才算是掌握，还是只要学生能读懂，能理解意思就可以了呢。

第九单元的教学反思：
在本单元的练习中，学生对于词组，单词，简单的句型都掌握的比较好，学生的失分点还是在于语音部分，虽然学生的错误仍然很多，但是从学生的练习中仍然发现，学生有了明显的进步，通过不断的巩固，学生明显逐步领悟到方法了。相信通过不断的练习，学生的语音基础可以得到很大的提高。

第八单元部分教后反思
本课时中主要是A部分课文教学，出示A 板块教学，在前面两节课中重点句型训练如果不到位，就会导致大部分学生不能理解接受，A板块的理解也就不能完成教学目标。.活用延伸材料，拓展语言学习的层面。本节课的能力目标是能运用本节课所学句型进行交际，完成交际任务。在课的结尾部分，我设计了“向好朋友介绍校园”和“拜访好朋友的家”两个情景，这一环节锻炼了学生综合语言运用能力。

第十单元的教学反思：
一个学期进入了总复习的阶段了，在复习中，学生最大的难点应该就是单词词组部分了，很多的知识都遗忘了，特别是一部分基础不是很好的学生，差不多又要从头学起了，背单词一向都是学生学生的难点，学生都不太愿意去背，宁愿去抄，所以，有时候也是很矛盾的，明明通过背诵就可以达到很好的效果，学生偏偏不愿意做，而要去抄，真的是有没有什么方法能让学生主动的去背。

第十单元的教学反思：
句型的复习相对于单词词组的复习，明显感到轻松多了，因为在平时的教学中也是一直在复习的，想比较而言，学生没有遗忘的那么厉害，在完成书上的练习中也发现学生有很多的错误，这主要是在于图片上的标注不是很清晰，有点模棱两可，实际上句型的复习应该是渗透在平时的每一节课中的。

第八单元部分教后反思
本课的教学内容是EFG部分，E部分是小短文，能够体现学生英语组织能力，并且要强调中国China的首字母要大写。课堂上要体现出学生的主导地位，把大部分的时间都要还给学生，小组内互相帮助学习。
F部分是字母组合ch 在单词中的发音，学生在这课中学的还一般。最后G部分一首歌曲在前面的每堂课中都有穿插到，活跃课堂气氛，同样也在小组中活动，学生间相互考核、督促、激励、带动，我发现，小组合作对保持学生们良好英语学习习惯培养的热情有很大的帮助。在这堂课中，还要体现新授内容，比如在出现“near”这一词时，就要带领学生反复读，理解其意思。

第十单元的教学反思：
让学生进行看图说话在平时的教学中不太练习，所以学生普遍的基础不是很好，让学生针对图片进行提问，是一种很好的训练学生思维的教学活动，平时学生习惯了老师问，学生答，很少有学生会主动的问，所以换一种角色让学生进行训练，是一种好的方法，在以后的课上要多尝试这样的教学方式。

第十单元的教学反思：
在本单元的练习中，学生最大的错误就是按要求写单词，，学生都不会写，其他的部分学生都完成的很好，复习的时间不是很长，要有针对性进行复习，我准备把复习的重点放在词组部分，单词词组是基础，只有这方面好了，其他的才能跟上来。希望孩子们通过一段时间的复习，能收到很好的效果。

第八单元练习反思
  第八单元所学的内容是There be 句型，所以花了非常多的时间 ，希望能让学生熟练掌握这个句型，更为以后的学习做个好点的铺垫。
  在这课的练习中学生的错误比较分散，没有错误较集中，所以在讲解的时候比较笼统，在翻译句子的部分当中，学生在单复数上面还是分不清楚。

4 B  unit 8   jiao an she ji   
   you dian wan ,sorry

4B unit8.doc

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