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第五单元部分教后反思：
本堂课我主要是先让学生操练了数字单词和句型How many……can you see?I can see……和What’s……plus\minus……？It’s …….我主要是通过自己和学生间的操练以及学生相互间的练习来复习句型，待学生能熟练操练后，我就让部分学生来表演，同时让其他学生认真听好能在第一时间发现别人的错误就小组加分。接着让学生完成一课一练上的相关练习，对于部分题型帮助他们讲解清楚。一堂课下来，感觉学生口头表达还行，但是一碰到相关的题目就不会运用所学知识来灵活运用。对于学生容易出错的题目及知识点，我再次运用实际题目来强调讲解。

第六单元部分教后反思：
本节课我主要是和学生一起复习了第一二单元，对于单词、句型和相关情境的复习，我主要是把单词放在句型中，以此来进行相应的操练。主要是通过师生间、生生间相互编对话并加以适当的扩充来对只是进行进一步地巩固。在第一单元的句型中出现的错误最多的是：学生老是漏写冠词或者是形容词性物主代词，或者是两者混淆在一起，不能很好的区分。因此我又出了一些题目帮助他们掌握并自我再次总结。第二单元的句型虽然是很熟悉的生活场景，但是还是会有些错误不可避免。例如对于以what和how开头的感叹词的用法，很多同学还是有些混淆，经过几次操练再次总结：what+a+nice+物品，how直接加nice或相应的形容词就可以了。大多同学都能掌握，但还是需要进行操练巩固。

第六单元部分教后反思：
本节课我主要是复习了第三、四单元的相关内容，两个单元的B部分单词以中英文互换的方式来进行复习巩固。重点句型：（Unit3：Who's he\she?He's\She's my......Is this your......?Is he\she ...... 和This is your ......,I think.及相关的答语Yes,he\she is.No, he\she isn`t.）（Unit4：What’s the time,please?\It's...(o'clock).\It’s time to…OK.\Let’s go.\All right.）我则是运用师生对话、生生对话、小组间编对话等多种方式来复习，并指出其中的重难点。一堂课下来，感觉学生大多能正确运用句型编成小对话，也不失新意。但是总能很惊讶地发现他们口头和笔头不能一致，所以要多加强练习并注意做到不该错的尽量不错。

第六单元部分教后反思：
本节课我主要是帮助学生复习了第五单元的单词、词组和重点句型：What’s……plus\minus……？It’s …….及其其它的一些回答；How many……can you see?I can see……并让学生进行了相应的巩固操练。复习数字的时候，一打乱就感觉不是特别的熟练，所以又进行了相应的操练。本单元又涉及到单数名词构成复数名词的相应方法及注意点，但是学生对于单复数并没有什么概念，所以当涉及到两个及其以上物品的时候常常忘记加s或es.我帮他们把特殊的一些单词复数列出来，让他们自己来找出相应的规律，感觉当时还行，但是一到题目上就错误百出。今天批改了《一课一练》上的期中练习，感觉听力部分的找出答句、中英互译和连词成句中的错误可能多点。三年级学生的注意力很难一直集中，听力要求又非常高，必须认真并及时做出相应的反应，所以粗心失分的也很多。英汉互译就是在提到复数的时候，经常忘记复数的构成方式，所以还是要多操练，加深印象。连词成句则是需要学生在上新课的时候认真听讲，注重句型结构，不仅能说到，要笔头和口头统一起来。

三年级练习反思：
前几天，我们对三年级前半学期学生的学习情况进行了练习，从练习的结果来看，我觉得还是喜忧参半吧。从练习上的题型来看，我觉得学生听力上还是要加强，光靠我课上的一些听录音是远远不够的，这是一个日积月累的过程，这个好习惯对他们终身学习英语都是至关重要的。笔试部分，英汉互译上，学生的错误比较多，有对单词间相互混淆的，还有对词组分离出来后意思上不能弄清楚的。句型配对上的错误，我平常课上经常练说，我觉得可能还是朗读地少，不能很好地对上号。排序上的问题，学生没有学会自己去根据所学知识进行一定的整理，并且记住一定的技巧。连词成句，足以看出学生的语感和运用。我想三年级的学生大多问题还是出现的朗读上的时间还是花的太少，学好后的运用其实才是关键，但是学生还是不能进行很好的运用。

第七单元部分教后反思：
本节课我主要是根据学生接受新知的特点和习惯，先教授了本单元的六个新单词 （kitchen,  bedroom, dinning-room, study, bathroom, sitting-room)和涉及了一下重点句型:Where …?及其回答。通过前一天的预习作业，感觉这一单元的单词不是特别的困难。在部分字母固定发音的提示和帮助下，学生基本能读出来，但是重音位置不怎么正确，这个还是需要时间的。这六个单词的中英文一一对应还是有一定困难的，为了帮助他们能掌握好，我就编了一首小chant来帮助他们进行区分和记忆，感觉效果还可以。句型我这一课主要是先用学生身边的学习用品来问物品，学生还是能说上来的。我想后面问人物的时候，要多操练、巩固和区分两者的差别。一节课下来，感觉还是有些迷惘，不知道有没有什么更好的教授新单词的一些方法，望各位多多指教。