第七单元第一课时教后反思
  第七单元的单词是房间类名词，单词的教学因为感冒请假所以同轨老师帮忙教授的，所以在课上的时候只是帮学生复习这几个单词，但是发现大部分学生不能够熟读单词，所以在课上的时候相当于又是新授单词，在再次教授一遍之后学生掌握的还可以，然后再将单词组编成为词组，in the …。最后再教授了新句型Where’s my/your …?It’s in/on the …学生小组操练该句型。最简单的交际用语大部分学生还是能够说完整。

第七单元第二课时教后反思
   第二课时教授的内容是找人物，在第一课时找物品的基础上找人物，重点要求学生注意这两个句子的回答，找物品是It’s in/on … 找人物的回答是He/She is in …所以第二课时中将这两个句型放在一起操练，教师给予一定的情景，让学生来遍对话，在学生说的过程中，教师给予纠正他们句子中间发生的错误，学生说的还不错。

第七单元第三课时教后反思
   第三课时教授的内容是课文，课文中有新的内容，在教授的时候并没有设计任何情景，而是直接引出来，在黑板上板书两个新的内容（can’t find 找不到），引出来之后设计了几个不同的情景，让学生充分操练并感受到这个词组的意思，学生学的很开心。（Sorry,I don’t know. 对不起，我不知道。）同样在情景中学习，学生很快就能理解。 只是在教授的过程中发现学生的读音有些许问题，读的不是非常熟练和标准，总是要停顿一下，以及can’t的发音总是读不准。希望课后多读了几遍之后能有所进步。

第七单元第四课时教后反思
  第四课时是将书本上的内容整理了一遍，课文与单词的朗读，句型的操练，并且对E部分的第二题，也让学生充分的感知了一下，边听边做动作，在课堂上加了一些活动之后呢，我们班就开始有点“疯癫”的状态，学生过于兴奋，不过学生确实对这句话（Let’s put …in the …）理解清楚了。最后一首小诗就让学生跟读了几遍能够理解就可以了。

第七单元第四课时教后反思
  第四课时是将书本上的内容整理了一遍，课文与单词的朗读，句型的操练，并且对E部分的第二题，也让学生充分的感知了一下，边听边做动作，在课堂上加了一些活动之后呢，我们班就开始有点“疯癫”的状态，学生过于兴奋，不过学生确实对这句话（Let’s put …in the …）理解清楚了。最后一首小诗就让学生跟读了几遍能够理解就可以了。

Unit5练习反思：
       今天进行了第五单元的测试，大部分学生掌握的比较好，但也存在一些问题。首先就是听力，听力一直就是他们最大的问题，尤其是在听录音，选择正确的应答句中，所以我以后会在课上多让学生听一些听力。另一个就是在将单词归类中，基本问题没有出现，其中有一个很多同学将radio这个词看做是学习用品类，因为他们平时都是要用录音机来完成家作的，所以就认为是学习用品类。第三就是单词friend 和 fridge特别容易混淆，我会再强调一下。在选择题中也会出现一些错误，但问题不大。总体来说考的还可以，但已经开始有学的不太好的涌现出来了，对于这一部分学生还需多加辅导。

Unit6教后反思
      今天复习了Unit1-2，这两个单元的词汇都是跟物品有关的（学习用品类，电器类）所以在单词的复习上，我先是通过Guessing game引出所有的单词，再通过将单词分类让学生理解这些单词是属于哪一类的，因为在之前的练习中我发现很多学生会将radio这个词归属于学习用品类，通过这个将单词分类就更加的能够让学生理解。句型的复习是通过背诵课文引出，再让学生说一些比较简单的句子，加深他们的理解，最后是通过一个小游戏来巩固两个单元的知识点，整堂课的听课效率还不错。

Unit6教后反思
今天复习了Unit3-4， 这两个单元主要是围绕家庭成员和数字来展开的，在课的一开始我通过Free talk来引出这两个单元的重点句型（Is he / she your …? Yes , it is ./ No , it isn’t .Who’s he / she ? What’s the time ? It’s … Let’s … / It’s time to … / Time to … / You can … /Shall we …?）通过对句型的复习的同时复习单词以及一些常用的词组。在这两个单元中除了句型，单词也有一些难度，比如friend 通过一些习题我发现学生们总是会将这个词和fridge混淆，不过经过讲解之后这种错误已基本上不会发生了，另一个就是在数字上，尤其是12，很多同学很难读准，经过这堂课的复习情况有好转，很多同学对这两个单元已掌握的比较好。

Unit6教后反思
       Unit5的复习是结合了Unit4，我将1-20的数字一起复习了一下，并将一些单词进行了拼写，情况基本比较好。出了一些简单的加减法让学生们操练。最后是做《一课一练》上的习题。在讲解时发现他们的大问题不存在，错的都是一些比较简单的地方，粗心的题目。需要学生们的仔细。

Unit7教后反思：
     本单元的重点是单词（a dining-room , a bedroom , a study , a kitchen , a bathroom , a sittingroom ,）以及句型Where's your / my ...? 答句It's in / on ...本单元的单词在读上面是比较难的，所以在本课中我在单词的发音上花了较长的时间，还编了一个chant，以此帮助他们记忆单词。句型的引出还是比较顺畅的，因为在单词时我在黑板上贴出了单词图片，所以我就利用了这些图片，用一些我们之前学过的单词来引出句型（在说Where's句型时我还加上了疑问的表情，这样学生更容易理解）For example: Where's my bed?  .......这样学生在回答问题时既可以了解问句的意思，也可以检测他们对单词的发音是否正确。这一堂课下来，总体感觉学生是会了，但这课总体上还是比较偏难的，所以在单词发音上要多操练。