希望大家多多贡献宝贵的教案，让我们更好的参与参考和讨论，呵呵

Unit 8教后反思：
本课主要教学I’m hungry，和相关的食物单词。在预习检测环节，我通过旧的食物单词引出新单词的教学。并结合I’m hungry. I’d like …并通过chant操练新句型。在整堂课的教学中，我发现学生在个别单词的朗读上有一定的难度，为了能让他们更好的记住单词，所以在单词部分多花了点时间。学生对于不可数名词的理解似乎有些模糊，在课上初步的跟他们讲解了一下，这本就是一个难点，我想，随着学习的深入，训练的不断强化，这样的问题一定会逐步解决的。

第八单元教后反思二：
由于上课时单词较多，学生掌握的并不是很好，所以本课时就把熟读单词定为第一个学习目标。并结合单词进一步渗透单复数概念和不可数名词。在巩固单词时，我结合旧的句型what’s this/that? Is this /that a/an…?what can you see?来巩固单词的读音。Thirsty的读音，由于在教数字时有渗透过thirty，所以学生都能快速认读和记住。本课的句型是让学生掌握和购物相关的日常交际用语，并能熟练运用。课堂上可以通过看图说话的方式来操练和检测对日常交际用语的掌握情况。

第八单元教后反思三：
本课的句型是让学生掌握和购物相关的日常交际用语，并能熟练运用。关于购物是一个情景性很强的话题，教师可以通过创设一些情景，来体现英语的交际功能，还可以激发学生学习兴趣。因此本课我为学生创设了去超市购物的情景，学生都很感兴趣，注意力也变集中了。我在句型的教读上重在提醒学生注意体会升降调不同语气的朗读所表达的句意差别。

第八单元练习反思
本单元出现了几个不可数名词bread,rice,tea,juice,milk,。在练习中大部分学生不能正确表达.写成a bread,a tea......翻译词组中出现的复数形式也有部分学生没有加s,复数形式对于三年级学生来说要完全掌握确实有困难。英语中可数名词和不可数名词的区分，可数名词的单复数差别，受中英文表达的差异影响，需要在今后的学习中不断强调。

Unit8教后反思：
      本课的重点是单词（a hot dog, some bread, a sandwich, some rice, a pie, a bar of chocolate, a carton of milk, soft drinks）以及句型What would you like ? What about ...和回答I'd like...  Sounds good .在这一课中我主要是教授了这些单词以及What would you like ? I'd like... 单词的教授是通过问学生们Are you hungry / thirsty ? 呈现，当然在呈现这两个句子时我通过了表演一些动作来让学生理解句子的意思。单词的读音上稍有问题，还需多加操练。句型在运用上问题不是很大，但是在读音上问题较大，很多同学很难读准，于是我就将单词和句型结合在一起编了一个chant，激发学生读的兴趣，最后通过以前学过的一些东西进行操练，总体情况还不错，学生的预习作业做的比较好，但还是需要多加练习。

Unit8教后反思：
      本课的重点是单词（a hot dog, some bread, a sandwich, some rice, a pie, a bar of chocolate, a carton of milk, soft drinks）以及句型What would you like ? What about ...和回答I'd like...  Sounds good .在这一课中我主要是教授了这些单词以及What would you like ? I'd like... 单词的教授是通过问学生们Are you hungry / thirsty ? 呈现，当然在呈现这两个句子时我通过了表演一些动作来让学生理解句子的意思。单词的读音上稍有问题，还需多加操练。句型在运用上问题不是很大，但是在读音上问题较大，很多同学很难读准，于是我就将单词和句型结合在一起编了一个chant，激发学生读的兴趣，最后通过以前学过的一些东西进行操练，总体情况还不错，学生的预习作业做的比较好，但还是需要多加练习。

Unit8教后反思：
      本堂课的重点除了是让学生们对句型更加的掌握，单词的读也是非常重要的。在上堂课中我将B部分的单词全都呈现了出来，但是从课后学生们读的情况来看，他们掌握并不太好，甚至有些单词在读音上也有问题，所以这堂课在单词上除了要解决发音问题，还要让学生弄懂单词的可数和不可数的区别，会读只是其一，要将单词的可数和不可数性完全分清楚还需多加讲解。句型的操练，掌握也是非常重要的，我发现学生在某种情境中更容易理解句子，所以我就这一单元创造了一个购物的小情境，发现学生们很愿意说，虽然之间出现了一点小问题，但稍加提醒之后还是很快的改正了过来。整堂课的听课效率也挺好。

Unit8教后反思：
      本堂课主要是将课文理解，句型理解并会运用，将单词的可数名词和不可数名词弄清楚。在课的一开始我通过Free  talk 将本课的句型引出复习，并将单词引出，在说时故意将可数和不可数的混淆，我发现很多学生能够很快的发现错误，但通过之后写句子我又发现了一个不好的现象，基本上所有学生都知道要分清单词的可数和不可数，而且也知道在写的时候要分清楚，但是当他们在写的时候会很容易的将这点遗忘，都会是可数不可数互相使用，但当你稍加提醒时他们又能马上意识到自己错在哪儿了，这也说明了他们对于单词的可数和不可数还没有真正的弄明白，还需在这个地方多下功夫。句型的运用还不错，基本上句型弄懂以后，课文也不存在什么问题了，也大都会读，能理解意思。

第八单元部分反思:
     在课的一开始我先将单词和句型进行了一下复习，从这一堂课来看，学生们在单词的读音上完全没有问题，句型的运用也基本掌握。在这基础上，我让学生们根据句型和本课单词或者是之前学过的单词（只要能够运用进来的）结合在一起，同桌间编一个任一对话，看哪组编的最好，这个很让学生感兴趣，尤其是听到要组之间比较，更加说带劲。从学生们编的对话来看，掌握的情况是比较理想的。我还顺势让他们翻译了几个句子，当然就是书上的原句，在某些小地方稍加改了一点，说的还不错，看来学生们对这课内容学到还可以，下堂课就要检测他们的练习，从他们的联系中去发现他们存在的一些问题。