第八单元部分反思:
     在课的一开始我先将单词和句型进行了一下复习，从这一堂课来看，学生们在单词的读音上完全没有问题，句型的运用也基本掌握。在这基础上，我让学生们根据句型和本课单词或者是之前学过的单词（只要能够运用进来的）结合在一起，同桌间编一个任一对话，看哪组编的最好，这个很让学生感兴趣，尤其是听到要组之间比较，更加说带劲。从学生们编的对话来看，掌握的情况是比较理想的。我还顺势让他们翻译了几个句子，当然就是书上的原句，在某些小地方稍加改了一点，说的还不错，看来学生们对这课内容学到还可以，下堂课就要检测他们的练习，从他们的联系中去发现他们存在的一些问题。

第八单元练习反思：
    Unit8是以What would you like ? / I'd like ... 为主。这个句型在练习中我没有发现什么问题，最大的问题就是对于单词的单复数的运用，所以我在这一块上进行了着重强调，并举了几个例子，发现学生说的还是比较好的。另一个问题就是在看图回答问题，很多同学不能很好的理解食物与饮料的区别，在填单词时将饮料单词填在a后面，经过强调之后，很多学生能够较好的掌握。

第九单元部分教学反思：
    本单元是围绕“shopping”展开的，关于购物的一些用语在UNit8中已涉及，学生对买东西时的一些用语也已基本掌握。本课中是呈现的是另一种购物用语“Can  I  help  you ?”这句话是在Free talk 中引出，我先是跟学生们用已学句型“What  would  you  like ?”接着我呈现出了新句型“Can  I  help  you ?”，这也有助于学生的理解，基本上学生都能掌握。在这课时中我教了五个单词（hat  , vest , tie , cap , belt ）这五个单词在读音上基本没有什么问题，主要是在hat 和 cap 之间，因为这两个单词都表示帽子，所以需要在外形上进行区分，增加学生的理解，我发现学生在预习之后对这两个单词的区别说的还是比较好的。在单词呈现的同时教授了句型“What  colour ? / How much is it ? ”但还没有进行具体深讲，下堂课再讲。

九单元部分教学反思：
     本课首先是复习之前所教的单词，通过对班上不同程度的学生进行抽读，发现情况没有想象中的好，很多同学还是容易将单词读错，所以在教授新单词之前我先将旧的单词连同句型一起先复习了一下，句型的运用还比较好，在学生们将单词读的比较顺畅的时候，我引出了另外三个复数类单词，在这三个单词中trousers的读音最难，这个单词比较绕口，在读了很多遍之后仍然会有学生不能很准确的读出，这个单词还需多读，另两个单词socks , shoes在读音上相对trousers就会稍微简单些，但这两个单词在读音上也会让学生觉得有些混淆，通过这两个的学习，我发现在这个单元中最难掌握的并不是句型，而是单词的读音，所以在之后课中我除了会复习单词，还会将单词读音不断地巩固。

九单元部分教学反思：
     在课的一开始我先是和学生们将单词和句型进行了复习巩固，在学生们比较熟练的情况下将课文教授了一下。并将一些简单的让学生们进行看拼写，我发现对于一些较简单的单词学生们还是会背的。课文的呈现是在复习句型的同时引出，我先将课文中的一些句型完全复习了一遍，之后再呈现课文时，学生就比较容易理解。在教授之后我请学生对文章解释了一下，一些基础较好的学生能够理解，并能将文章较好的读出。并通过分角色演出将课文表演了一下，学生表演的还是比较有趣的，这时课堂的听课效率也会比较好。

九单元部分教学反思：
     首先我是请一些学生将单词熟练的读出，通过英汉互译，或者是请学生做一些这些服饰的相对应的动作，让学生能够正确的猜出单词。之后请了班上的一部分的学生背诵课文，大部分学生能够教顺利的背出，但还是有一些学生背的不太熟练。在剩下来的时间我将课后的一些练习以及一篇韵诗将了一下，“听一听，标序号”，是通过听录音完成，在听的过程中我让学生们练习听一句复述一句，这样既能够习惯录音机的录音，也能弄懂录音中在说什么，在学生们复述的过程中，大部分学生都能听懂。韵诗中的一些生词我是通过一些相关的信息，让学生自己揣摩出他们的意思，但在读的时候还是有些问题的，其中有些词是比较难的

第九单元练习反思：
     在做习题之前我先跟学生们一起将单词句型复习了一遍，我发现学生在说上面是比较正确的。在做习题的过程中，他们边做我边巡视，发现问题还是有的。首先是在听力上，有同学会将hat 和 cap 混淆，虽然之前在讲单词时我一直强调这两个单词的区别，但是仍然会有同学混淆。另一题就是根据情景，选择正确的答案。因为这道题是一道多选题，所以学生在做的时候不能将所有的答案完全选出，但基本上学生都能将句子弄懂，只要稍加提醒都能知道错在哪。本课学生学的总体情况是比较好的，但还需复习。

Unit10部分反思：
       这节课我主要是教授四个球类单词，以及句型DO you play ...? Yes , I do . / No I don't.  和 What do you play ？I play ...因为这一课中涉及的都是球类，所以男孩子都特别的感兴趣，想知道它的正确读音，虽然我之前有给学生们布置预习，而且从抽测读单词的情况上来看，他们也确实预习了，但在读音上还是存在一定的问题，尤其是baseball / basketball 学生特别容易将两个a的发音混淆。
      句型的教授上我是先教授I play ...、DO you play ...? 先告诉学生们我喜欢...你喜欢...吗？这样就能够将句型较简单的呈现出，而且如果学生回答的是不喜欢，我就可以接着呈现出另一个句型What do you play ？这样学生就比较容易弄懂了

Unit10部分反思：
       本课首先是将上节课所学的句型以及球类单词进行复习，我发现爱你学生在句型的运用上还是比较熟练的，但是在球类单词的读音上还是有些问题的，所以在教授新单词之前我先将球类单词复习了一下。
      另四个新单词就是乐器类的，在这三个单词中较难的就是accordion了，学生很难将它读准，需要多读。在句型和单词完全呈现之后，我对学生说了两个句子I play football ./ I play the piano.让学生通过我说的两句话找出不同点，在我说出之后有很多同学马上就意识到球类单词前不需要加the，乐器前一定要加the。

第九单元反思
本单元的主题是shopping购物，由于这一主题和第八单元是紧密联系的，所以新课就从编一段以shopping为主题的对话开始。为后面新课的学习做铺垫。为了课上更生动形象的展开对话交际，我课前布置了如下的预习作业：1。听录音，跟读课文三遍。2、弄清单词和课文的意思。  3、画一画学过的服饰，涂上你喜欢的颜色。课上我利用孩子画的图片，通过free talk引出What would you like? How much is it? Can I help you?
再让学生用自己准备的衣服为道具表演对话。学生在真实的情景中学习，效果更好。由于学生课前进行了较好的预先准备，因此课堂教学展开也比较顺利。