第十一单元第四教后反思
   第四课时主要是练习的讲解，《一课一练》unit11test中，错误主要集中在排列顺序中，学生的逻辑思维不是非常的好，另一个错误集中在连词成句中第题，学生没有注意到题目所给的标点符号是“？”，大部分学生将句子连成了陈述句，在批改的过程中，帮他们圈出了问号，再自主订正的时候大部分学生还是能够订正正确，这说明大部分学生还是能够掌握的，但是每个班都有那么几个基础差的学生，他们不能够自主订正，只能通过我的提示和帮助才能订正。

第十一单元第四教后反思
   第四课时主要是练习的讲解，《一课一练》unit11test中，错误主要集中在排列顺序中，学生的逻辑思维不是非常的好，另一个错误集中在连词成句中第题，学生没有注意到题目所给的标点符号是“？”，大部分学生将句子连成了陈述句，在批改的过程中，帮他们圈出了问号，再自主订正的时候大部分学生还是能够订正正确，这说明大部分学生还是能够掌握的，但是每个班都有那么几个基础差的学生，他们不能够自主订正，只能通过我的提示和帮助才能订正。

Unit11
     本课主要是复习八个单词，让学生在会读的基础上将八个单词分清，能背出，通过不同方式的复习，学生基本都能读出，一些基础较好的学生都能将单词背出，但一些基础较差的学生在skating和skiing两个单词上容易混淆。在单词掌握的情况下，涉入了句型Do you like...? / What do you like ?，这两个句型在上一个单元中也有过接触，所以基本不陌生，还是比较会说的，但还是要多操练。

unit11
教学后记：
    通过游戏“Act and guess”有效复习所学运动类单词，不过学生有时仅局限做那一两个动作，教师得适时引导，以复习到位；单词学扎实以后，那歌谣就水到渠成了！

unit12教学后记：
    以前总认为复习课很枯燥，就是读读、做做、写写，其实不然，复习课也可以跟新授课上得一样有趣、精彩，关键是我们教师的心态如何以及为这节课付出了多少。由于我课前的精心准备，复习效果好！

unit12教学后记：
    本单元是复习单元，是对后几个单元的总结，通过形式多样的游戏来复习各单元的单词，并通过创设不同的情景来灵活运用所学句型，学生很感兴趣，起到很好的巩固效果。
    再加上部分练习，通过练习检测学生的具体掌握情况，再有针对性的进行复习

第十单元教学反思：
本单元的单词主要是球类和乐器类单词，在教授的时候我结合词组、句型，将他们编读成一定的小chant，让他们在班上进行练说，感觉效果还是不错的。我们班比较喜欢这样的形式，所以让他们自己再次进行填空、练说的时候，他们非常积极。我想兴趣是最好的老师，这样的一个现象应该是很好的，但是要去把握好这样的一个度，还是需要我今后在教学中多注意和去把握的吧。将课文分成两半，结合相应的单词和句型进行练说、读背，学生也比较容易接受，所以效果不错。

第十单元教学反思：
在带读球类单词和乐器单词的时候，慢慢结合词组、句型，进行操练练说的时候，让学生在慢慢学习新知的时候，自己去体会、领悟到：球类和乐器单词在词组、句型使用时的不同之处，并编成小chant，让学生来记忆、掌握。感觉他们还是比较能接受的，所以我想这样的一个由学生先领悟、再进行总结的方法还是比较适合我们班的，这样他们的印象会更加深刻。完成相应练习的时候，也能比较快速、正确地找出答案。

第十单元教学反思：
课文的朗读，在教授完新知后，感觉难度不是很大，大多学生能熟练地朗读出来。于是为了让学生能对这样的对话结构形成相应的语感，编成完整的段落，我便让学生根据课文进行一定的改编、练说、并且进行表演。根据学生也是乐在其中，但是让他们静心聆听的习惯他们还是没有养成，他们可能还是没有意识到这样的益处吧，我想教学是一个漫长的过程，我应该给我的学生们一定时间，让他们来接受这样的一个变化。

第十单元练习反思：
本以为学生对于这个单元应该还是掌握得不错的，但是还是事与愿违啊。通过他们的练习，我也知道了，其实他们的熟练掌握知识都是表面想象。所以在练习上各个部分都是他们失分的部分，我也不知道怎样系统地帮助他们进行复习、巩固了。可能我们班的做题习惯还是要好好下功夫的，班级学习氛围比较浮躁，特别是班上大多学生都比较高傲，认为自己学习比较好，形成错误的观念。我想现在让他们摆正自己的位置，找对方法是关键。