U5部分教学反思
第五单元即将结束，教下来整体感觉，本单元语法知识不多，最主要是复习之前的一般现在时，但是关于季节，气候类的单词量较多，容易混淆。课前，布置学生有条理的预习，在课堂上，我尽量发挥学生的主体作用，让学生结合本地的气候特征，展开教学，并了解your friend' s favourite season. 以此来复习第三人称单数的一般现在时。课后结合学生的练习做及时的调整。本单元中，rain/ rainy 的用法，通过几次强化训练，大部分学生能熟练掌握。而Which season do you like best/ better?学生有些混淆，通过相仿话题的替换练习，大部分学生能分清。

U5《一课一练》练习反思
    本单元时关于季节和气候的话题，由于没有太多的新语法和知识点，因此，教下来感觉比较轻松。但是《一课一练》的Test做完后，感觉并不好。平日里感觉通过四年的学习，大部分学生已经积累了较好的语感和拼读单词的能力，因此教学的节奏也较快。实际上，test中反映出的问题是，学生记得单词更多的是短时记忆，实际书写时，产生了遗忘和混淆。看来还得及时督促学生背诵和复习。毕竟小孩子的自觉性还是比较差的，需要你隔断时间去督促提醒。

U6B/C部分的教学反思
    本课的短语是有关活动的短语，因为课前布置了预习，因此在读和意的方面问题不多。在教学时，我先从freetalk入手，先谈论What do you usually do at the weekends?I usually---.以此来复习一般现在时和常用的动词短语。接着在引出将来时的话题讨论：The weekend is coming. What are you going to do this weekend? 既引出新句型又教学新单词。理解起来不难。只是加强记忆和实际运用。相信掌握的会更牢固。

U6教学反思：
   本单元重点句型是一般将来时，由于在U5已经进行初步的渗透，因此大部分学生对于大概的句型已有所了解，但是由于学了四种事态，所以学生还是有些混淆的，因此我把几种时态的句型做了一次集中翻译，班里中等的学生就分不清了。接着，我又讲解了这几种句型的构成，并区分练习，讲过后好了许多。看来要经常渗透在平时的练习中，学生才不至于遗忘。

第七单元教案。。。。。。

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第五单元D部分反思
本部分是一个听力练习，练习目的是通过听力训练进一步复习本单元和天气有关的内容，并进行一定的拓展。由于本部分听力有一定难度，所以在听之前先要通过看图说话进行一些铺垫，Look at the picture,It's about the weather in Guangzhou.What's the weather like in spring in Guangzhou?What do people    often do?......通过这些问句引导学生一步一步突破听力中出现的一些难点。最后再听录音完成书上的练习。我想对于底子好的学生还可以鼓励他们进行仿写。尽量让不同层次的学生都有收获。

第五单元E部分反思
本部分是结合学生的生活实际--家乡的天气，进一步练习巩固和天气相关的日常交际用语。我先以Free talk的形式和学生复习前面学过的和天气有关的句型。然后过度到谈论家乡的一年四季。这里还涉及到一般现在时，所以正好趁机把一般现在时也复习了一下。然后完成书上的表格。本节课内容不难，可以适当拓展。如写一篇小短文描述家乡的气候等。

第五单元E部分反思
本部分是结合学生的生活实际--家乡的天气，进一步练习巩固和天气相关的日常交际用语。我先以Free talk的形式和学生复习前面学过的和天气有关的句型。然后过度到谈论家乡的一年四季。这里还涉及到一般现在时，所以正好趁机把一般现在时也复习了一下。然后完成书上的表格。本节课内容不难，可以适当拓展。如写一篇小短文描述家乡的气候等。

关于rain ,rainy的用法，我也在课上通过各种方式讲解练习过，可还是有一部分人怎么都不会用。真是苦恼啊！看了上面一位同事说的“形容词在构成句子时要借助be动词”我真是深受启发。以前在教学中也发现，学生在用形容词时要漏掉be动词，一直很困惑怎么让他们记住。现在终于知道了。

第五单元练习反思
本单元快结束了。应该说相比前面几单元，并不难。可是练习中还是出现了一些问题。如rain\rainy还要用错。Which season do you like best?\Which season do you like better.....?有混淆。特别是作文。有一部分相对落后的学生错误百出。我想作文是学生综合运用英语知识能力的一个体现。要是平时基础好的同学只要稍加指导就行了。而基础差的，就要从平时的知识点抓起，所以写好作文不是一朝一夕的事。说到底还是要看平时的训练。