O(∩_∩)O~thanks so much  god bless you

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Unit3 E部分反思
小课文中的主要句型是一般过去时，出现了很多动词过去式的不规则变化。因此我把本课的教学重点定为复习一般过去时，一般过去时是6A的重点句型，当时学生掌握的还不错。但是最近《一课一练》上的相关练习，一些涉及到过去时的句型练习，很多学生出现了混淆。在课的一开始，我通过free talk展开话题：What did you do last weekend? where did you go? what did you see?在学生的回答中选了一些典型句型，复习句型的一般构成。并引出Last Sunday afternoon,Nancy was in the  bookshoop,what happend?Please read the passage and find the new words and phrases.接着我们就选择了部分新单词和短语进行教学。最后通过Read and answer来检测学生的掌握情况.本课中以动词过去式不规则变化居多，因此我们在课上正好复习了我们所学过的动词过去式不规则变化的单词。

U3练习反思：
第三单元结束了，我班进行了单元练习，除了一部分的学习主动性较强的学生掌握的不错，还有一部分学生错误很多，这部分后进生词汇要错，句型，知识点掌握不扎实，有时课堂上不能兼顾，而这些学生本身的学习接受能力较差，长期的累积，导致了恶性循环的出现。因此在接下来的复习单元要多照顾到这一群体，多一些基础句型和常见单词短语的搭配练习。

6bU5教案。。。。。

6Bunit5教案.doc

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随着年级的上升，班里的两极分化现象越来越严重。怎样上好复习课让我很烦恼.因为不管怎么设计教案都很难照顾到全体学生.今天开始上第四单元了.这就是一个复习单元.现在课堂上我只能先照顾好前面的大部分学生了.先让学生回忆常用到的形容词比较级,说说变比较级的变化规律.再回忆比较级的句子的基本结构.然后翻译句子练习.大部分学生还是掌握的不错的.还剩一小部分人只有留到课后个别辅导了.

一到五单元练习分析
    今天课上我班进行了一到五单元的综合练习。总体情况是笔试部分失分较少。词汇拼写除少数几个学生之外都没有失分。语法部分是常见的语法知识掌握也很好。有两处错误较多。1、snow和snowy的用法。2、We both...
      主要问题是音标和听力。音标错误的主要原因我觉得有两点：1、不认识音标。虽然在平时的课堂上也常常说，但是学生掌握的还是不好。2、虽然认识音标，但是单词读不准。
    听力是考察学生的综合运用语言的能力和答题技巧。这方面还有许多学生需要加强。

第四单元的复习已告一段落,经过这轮复习,大部分学生已经能较好的掌握比较级和问路的基本句型.不过还有一小部分人要通过补差,才能跟上.这部分差生要从最基本的词汇开始背诵,然后在以后的课堂上结合新知识经常复现以前的知识点,练习时适当降低要求,让他们慢慢跟上来.

Thank you very much!!!

练习反思：
上周进行了六年级的一到五单元的综合练习，大部分学生对于书本上的基础部分掌握的不错，体现在笔试题中。而本次练习扣分最多的的是听力。听力部分教师的语速是快了一些。但这不是最主要的原因。一些考优的学生丝毫没有影响。其实这也反映出一些基础扎实的学生由于对书本掌握熟练，因此也能跟的上较快的语速。而部分中等的学生对于这样的听力显然就扣分多多。一是来不及反应，而是题目也比较偏口语话，学生凭单纯的答题技巧也较难得分。因此归根到底听力的好坏还是重在对听多练，同时还是要加强对书本课内知识的读背，以增加熟练度。