The third period
一、Teaching content:
D Work in pairs ,G3 Say a rhyme及F Listen and repeat .
二、Teaching aims:
a.Language aims:
1．操练句型This…is for you .Thank you和This …is for … All right的不同用法。
2．朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音，背诵歌谣A little book .
b.Ability aims:
Can use the sentences.
c.Emotion aims.
To motivate students to love English.
三、Main points:
操练句型This…is for you .Thank you和This …is for … All right的不同用法。
四、Difficult points:
正确运用句型以及回答语。
五、Teaching aids:
录音、实物、图片及头饰。
六、Teaching steps.
Step1.Prepare for the class .
1.    Sing a song : A B C song .
学生随着录音边唱边伴随做动作。
On duty . 让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。
2.    Free talk .
以Good morning /afternoon .How are you ?和学生打招呼，学生按实际情形回答。
Step2.Revision .
复习本单元中单词及日常用语。
Step3.Work in pairs                     .                                                           
1. 师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业本给她（他）并对其说This copybook is for you .引导学生甲边接本子边说Thank you .再把学生乙的本子给甲，说This copybook is for (学生乙的名)，引导甲回答All right .（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。）
2. 引导学生分组创设情景，并进行连锁操练。
Step4.Say a rhyme : A little book .
1. 听录音，欣赏歌谣。
2. 简单介绍大意，朗读歌谣。
3. 结合实物进行练说。
Step5.Listen and reapeat .
1. 出示挂图及四个单词big ,boy ,cap ,cat .学生听录音范读。
2. 生跟录音读单词，边读边体会boy和big中的字母b读/b/ ，cap和cat中字母c读/k/.
(结合挂图，理解这句话的意思)
3．出示一些含有字母b和c的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。如：
book ,box ,clock , camera .
  4．再让学生自己去回忆，提出.
Step6.Do exercises.
根据D部分的图片造句，并抄写在课堂作业本上。
Step7.Homework.
默写本单元所学的单词。
Step8.Blackboard design.






教学后记：

The third period
一、Teaching content:
D Work in pairs ,G3 Say a rhyme及F Listen and repeat .
二、Teaching aims:
a.Language aims:
1．操练句型This…is for you .Thank you和This …is for … All right的不同用法。
2．朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音，背诵歌谣A little book .
b.Ability aims:
Can use the sentences.
c.Emotion aims.
To motivate students to love English.
三、Main points:
操练句型This…is for you .Thank you和This …is for … All right的不同用法。
四、Difficult points:
正确运用句型以及回答语。
五、Teaching aids:
录音、实物、图片及头饰。
六、Teaching steps.
Step1.Prepare for the class .
1.    Sing a song : A B C song .
学生随着录音边唱边伴随做动作。
On duty . 让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。
2.    Free talk .
以Good morning /afternoon .How are you ?和学生打招呼，学生按实际情形回答。
Step2.Revision .
复习本单元中单词及日常用语。
Step3.Work in pairs                     .                                                           
1. 师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业本给她（他）并对其说This copybook is for you .引导学生甲边接本子边说Thank you .再把学生乙的本子给甲，说This copybook is for (学生乙的名)，引导甲回答All right .（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。）
2. 引导学生分组创设情景，并进行连锁操练。
Step4.Say a rhyme : A little book .
1. 听录音，欣赏歌谣。
2. 简单介绍大意，朗读歌谣。
3. 结合实物进行练说。
Step5.Listen and reapeat .
1. 出示挂图及四个单词big ,boy ,cap ,cat .学生听录音范读。
2. 生跟录音读单词，边读边体会boy和big中的字母b读/b/ ，cap和cat中字母c读/k/.
(结合挂图，理解这句话的意思)
3．出示一些含有字母b和c的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。如：
book ,box ,clock , camera .
  4．再让学生自己去回忆，提出.
Step6.Do exercises.
根据D部分的图片造句，并抄写在课堂作业本上。
Step7.Homework.
默写本单元所学的单词。
Step8.Blackboard design.






教学后记：