上第九单元了，B部分主要的难度是国家名称及人的英语表达方式。小学生课外知识积累的较少，对国旗及各个国家有特点的建筑了解的很少，所以在课前我布置学生利用电脑课去搜集各个国家的风景名胜，自己去记各国家的国旗，有了预习的基础，大部分学生在课上能看国旗说国家，但部分单词的发音还不够标准，仍需对部分单词进行读音教学，在课上也应给学生时间去记背单词

哇塞  真是好帖子，你们真是太热真了！学习了！

U9教学反思：
第九单元A部分上了一堂课，这一课是学习世界各国的国名、了解各国的风土人情。因为使用了课件，，画面有动感，色彩丰富，很吸引学生，学生学得很投入，学习效率高。
语言交际的任务，让学生用所学语言与同学进行进行交际，巩固所学内容；调查任务，让学生完成表格，学生通过交流合作等方式完成任务；竞赛的任务，让学生猜国名，猜人物，吸引学生参与，同时还培养学生的合作精神和集体荣誉感。

U9教学反思：
经过教学实践，我体会到，运用上面的“任务型”教学模式进行教学，学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。学生有了“做”的机会，有了自主学习的空间，有利于培养学生自主学习的能力，从而使学生形成有效的学习策略。

U9教学反思：
通过几课的学习，发现学生能理解并读背好相应的单词及句型，但学习的最终目的孩子们还是没有做到，那就是：将所学知识进行熟练地运用，通过课上结合的相关练习，可以发现学生还是没有掌握好，而且本单元的知识拓展显得尤为重要，在相应的习题中有所体现。带着问题找答案来理解全文并且进行语法疏导的方法感觉还是可以的，学生通过自己的预习能够较好地找出答案，这样比机械的教授、朗读，更有意义而且提升学生的综合语言运用能力，一举两得。

U9教学反思：
本单元的E部分，虽说词汇量不是很多但是语法知识结合地很好很饱满，学生在理解并读背的基础上，可以提高自身的写作能力。我还是以问题接问题的习惯来步步深入，感觉学生还是比较喜欢，而且练说的机会更多，让学生慢慢理解。英语听说逐渐在练习中慢慢分量减少，但是更突出其的重要性，所以我的英语课便是孩子们英语口语锻炼的好机会，我不想因为他们在成长中的羞涩让他们落后。

五年级第七单元反思（4）
今天做了本单元的单元测试，有测试情况看，本单元大部分人还是掌握的不错的。本单元的重点之一是时间表达法，到现在为止还有六七个人有点混淆。有待个别辅导。第二个重点是to+动词 for+名词，还有少数人分不清，本单元的单词词组还可以。一般现在时的句子I......at.....也很好。下一个单元又要开始了，要继续努力。

这几天为了迎接期中考试，复习了一下前面几个单元，发现了不少问题。1.单词词组遗忘的很多。可见学生平时没有复习巩固前面词汇的习惯，学过就丢掉了。2.句型语法混淆得厉害。当时各种句型单独操练的时候还行，现在又一团糟了。我现在也很迷惘，不知道到底要怎么样做，学生才能掌握。不知道是我说的不清楚还是学生在这个阶段都是这样的。请大家支支招吧！

今天针对最近学习的一般现在时进行了一个专项练习，发现了很多问题。平时课堂上听学生们很会说，可一到真正做起来就错误百出了。第三人称后面的动词忘了加s.前面加了does 后面忘了恢复原型，转换句型时，是什么时态有些人也分不清。现在进行时中be动词还是要忘记。特别是用到一般现在时的作文，更是一塌糊涂，面对这些问题，今天又做了细致深入的讲评，课上学生都说听懂了，不知道下次的练习结果又会怎么样，真让人担心啊！

期中测试分析
本次测试分听力和笔试两部分。听力部分扣分不多，扣分的原因是没能很好的掌握听力技巧，也有少数人是基础知识没学好，根本不会做。单词辨音是主要失分的地方。综合历次考试，单词辨音一直失分较多。有些学生是单词不会读，有些是读不准，有些是找不准划线部分的音，还有找不准方法。英汉互译失分的人都是平时基础差懒于背书的人。根据句意填空错误特别多。因为这里综合了所有学过的句型，学生对这些句型还没有熟练掌握。最后的写作考的是一般现在时，有些人是审题错误，有些人是漏了第三人称单数。总之还有许多不足的地方，需要后阶段继续努力。