U3第一课时反思：
在第三单元中，主要是让学生学习like 句型，只不过是对原来这个句型的完善，出现主语是第三人称单数的情况，在教学中，我是用have has 句型作为句型教学的出发点，让学生通过自己熟悉的句型来学习新的句型，由于学生对于前一个句型掌握的比较扎实，他们对于第三人称单数形式有了很充足的理解，进而过度到新的句型上，学生很容易的接受了，而且，在后面的课堂作业中，学生也没有出现很大的错误。有时，如果能在教学中找到学生学习的寄托点，学生的学习是很轻松的。

第三单元教后反思（2）：
    在上节课教学了B部分短语和C部分句型的基础上，大部分学生能较好的掌握了like/likes的句型，在本课时，我又结合have/has,进一步对一般现在时句型的各种句式进行了转换练习，由于之前的教学一直有意识地渗透，因此课堂效果还不错。但做的堂作上，发现小部分学生对于第三人称单数形式的各种句型转换掌握的不太好。尤其是添了does，后加动词原形，学生不是忽略了like doing/ 就是忘了正确区分三单形式。需要在后面的课上加强操练。

第三单元反思（二）
由于上一课时学生对like\likes的用法任很混淆，所以本课时的一开始我就复习这个。先说什么是第三人称单数，然后我说主语，让学生判断用like还是likes。本课时的重点是学习like句型的一般疑问句和否定句。其中Do you like....?Yes,I do.No,I don't.是学过的。只要简单复习一下，学生就掌握了。难点就是Does.....我也是先出示新句型然后让学生通过观察，自己总结。但是在练习中把Do和Does.....放在一起时还是有些混淆。在以后的学习中还要进行有针对性的练习。

Unit3教学反思：
本教材第三单元主要教学的是学生要学习主语是第三人称单数的句型，初步了解一般现在时的句型，在教学时，我着重进行了LIKE 与LIKES 句型，而没有系统的讲解一般现在时，对于课文上出现的一般现在时的句子的一般疑问句等，只是简单了做了一下说明，我也只要求学生了解其意思就行，在后面的单元中要进行具体的教学，但是，在后面的练习中却出现了这样的练习，学生自然没有办法做，当然，如果班级的学生情况比较好，我们也是否可以考虑把后面的知识进行提前教学，这样有机组合教材也是比较好的一种选择。

第三单元课文教后反思：
   在学完了B/C/D部分后，在进行A部分的课文教学，对于大部分学生而言，课文的理解已经不成问题，在课前，先把一些词组画出来给学生读背，在教学时，对于重点或难度的词句进行教读后，我要求学生通过听读，小组朗读，共同围绕课文内容回答问题，对课文的重点句型则通过同义句转化，帮助学生理解句意既表达的注意点。本课需要特别注意的还是单复数的问题和动词第三人称单数形式的初步理解。

U3教学反思：
要进行新一单元第四单元的教学，接着第三单元的内容，学生将具体的进行一般现在时的学习，在今晚的家作中，我要求学生做这样的预习作业：我给了学生三组句子：1 I like playing football.he likes playing football.2 we have some hobbies. she has some hobbies.3 they go to school every day. lily goes to school every day.让学生通过这些句子，找出他们所要学习的内容，并尝试用自己的话来解释你对这种句型的理解。自己也尝试写这样的几组句子。如果不能理解，可以看书上的内容，以帮助自己理解。这是我第一次尝试布置这样的作业，看看明天我会有怎样的收获。

牛津小学英语5B U4教案

5BU4教案[1].doc

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今天我班进行了一二单元综合练习，测试结果很领人担忧．主要错误是：１单词，词组这类词汇学得一点都不扎实．刚学的时候　默写过几次，已经不错了，可是隔了几天又忘了．可见学生平时疏于复习巩固．２．做题时极不细心，有一部分是用词的适当形式填空，全班竟然大部分人都照抄了词组，没有考虑到适当形式．做题不认真还体现在翻译句子中看错中文意思，抄错单词等．３．听力部分是所学知识的综合体现，反映出学生对所学知识没有灵活的掌握．不能灵活运用知识，可能是我的课堂教学中忽视了新旧知识的联系．还有问题反映出我班一部分学生的学习态度和学习习惯很不好．他们平时听课思想不集中，作业拖拉，不认真，背书不愿背，测验也不重视，对学习一付无所谓的样子．．．怎样改变他们懒惰，散漫的学习态度，让我一直觉得很困扰．各位有好的建议吗？

五年级第四单元第一课时反思
本单元是继第三单元之后继续加深一般现在时的学习。因此Free talk我从第三单元的内容入手，Do you have any hobbies?引导学生回答I like...ing......\My hobby is...ing.........根据学生的回答追问What's his\her hobby?生回答He\she likes ...ing....然后请学生问我的爱好，我说I like running.I can run fast.引出今天的新词组run fast。类似的方法引出其他词组，教完词组后，说I run fast.Do you run fast?Yes,I do.举例练习主语为第一二人称和第三人称复数的句子。然后再举例主语是第三人称单数的句子。最后请学生看板书总结变化规则。并完成书本33页练习作为课堂检测。从检测结果来看，效果较好。