教学目标
1.能听懂、会说以下交际用语，并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候. “This is …”,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”,“Good afternoon”.
2.知道并且会说四个人物Mr. Green ，Miss Li, Helen, Wang Bing. 能理解并区分Mr.和Miss的联系和区别．
3.会唱歌曲《Hi, Nancy》
三、教学重点
1.日常交际用语“This is …” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”“Good afternoon”.
2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing.
四、教学难点
1.比较熟练的运用“This is …” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”“Good afternoon”.
2.能正确运用和理解Mr. 和Miss
五、设计理念
本节课提倡任务型教学模式，即把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。根据《英语课程标准》对任务型教学模式的描述，我们可以发现“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。此外，本课也采用情景表演的方式进行教学，集“说、唱、听、演”于一体，以激发学生的好奇心为前提，通过生动真实的情景让学生感受新知识、掌握新知识。鼓励学生大胆使用英语，培养学生自主学习的意识，增强英语学习的趣味性。
六、设计思路
由易到难，从人物名开始扩充到课文。以三个人物的情景交际会基础，重点让学生掌握介绍语“This is…”和问候语“Nice to meet you.”的用法。呈现新内容时侧重趣味性和情景性，每一步呈现之后及时练习巩固。以学生说为基础，给与学生足够的表现机会，激发其学习积极性。
七、教学过程
Step1. Warm up and free talk（约4分钟）
1.教师出示卡通人物叮当猫的头饰向学生介绍This is Mr Dingdang Cat…
2老师扮演叮当猫，戴上叮当猫的头饰依次和学生打招呼Hello/What’s your name? /I’m…
3.引出句型Nice to meet you ,做出和学生握手的样子，让学生理解其意思，并引导学生回答Nice to meet you，too.
4.师生、生生反复操练句型.
5.出示幻灯片，教师引导学生用句型“This is …”说出不同的动物单词.
Step2. Presentation and practice.（约20分钟）
1.出示幻灯片，介绍四个人物Mr. Green ,Miss Li, Helen, Wang Bing.
  a.播放幻灯片出现卡通人物叮当猫，教师介绍“This is….”并播放声音“Nice to meet you”,学生一起回答“Nice to meet you，too.”
  b.同法教授其它Mr. Green，Miss Li, Wang Bing.一一播放幻灯片，并操练句型“Nice to meet you” “Nice to meet you，too.”
  c.用一些幻灯片图片让学生正确运用和理解Mr. 和Miss。
d.播放歌曲Hi, Nancy并请学生站起来一起唱，分别用不同人物来替换歌词，进一步巩固人物特征。
2.介绍“Good morning” 和“Good afternoon”的用法和区别。
  a.教师播放课件，指着早晨的时钟说：“Good morning”，指着下午的时针说: “Good afternoon”。
  b.教师设计不同场景,让学生练习“Good morning” 和“Good afternoon”。
c.         Say a chant.
This is Mr Dingdang Cat.
   Good morning, Mr Dingdang Cat.
Nice to meet you, Mr Dingdang Cat.
This is Miss Dingdang Cat. .  
Good afternoon, Miss Dingdang Cat.!   
Nice to meet you, Miss Dingdang Cat.
3.Game time。（约5分钟）
请几位同学上台，各自戴上不同的头饰：狗、香蕉、钢笔和沙发，扮演不同的角色。每一位上台的同学挑选任何一个同学进行对话，其中一位说“Hi, I’m  …，Nice to meet you.”另一个同学和他握手并说“Nice to meet you，too，”表演好的可以加以奖励（先前教师可以示范操练）。
  4 .Learn to say （约5分钟）
    1.播放录音，完整听完课文对话
    2.跟录音读两遍(在幻灯片上呈现课文内容)。
    3.幻灯片里呈现图片，让学生看着图片，自己配音。
  Step3. Consolidation.（约6分钟）
    1.呈现不同的图片。。
    2学生小组练习.
    2.学生上台表演对话。
  Step4. Homework.
   1. 和你的好朋友打招呼，要用到“This is …” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”“Good afternoon”。
   2.把本课所学的歌曲唱给父母听。

教学目标
1.能听懂、会说以下交际用语，并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候. “This is …”,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”,“Good afternoon”.
2.知道并且会说四个人物Mr. Green ，Miss Li, Helen, Wang Bing. 能理解并区分Mr.和Miss的联系和区别．
3.会唱歌曲《Hi, Nancy》
三、教学重点
1.日常交际用语“This is …” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”“Good afternoon”.
2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing.
四、教学难点
1.比较熟练的运用“This is …” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”“Good afternoon”.
2.能正确运用和理解Mr. 和Miss
五、设计理念
本节课提倡任务型教学模式，即把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。根据《英语课程标准》对任务型教学模式的描述，我们可以发现“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。此外，本课也采用情景表演的方式进行教学，集“说、唱、听、演”于一体，以激发学生的好奇心为前提，通过生动真实的情景让学生感受新知识、掌握新知识。鼓励学生大胆使用英语，培养学生自主学习的意识，增强英语学习的趣味性。
六、设计思路
由易到难，从人物名开始扩充到课文。以三个人物的情景交际会基础，重点让学生掌握介绍语“This is…”和问候语“Nice to meet you.”的用法。呈现新内容时侧重趣味性和情景性，每一步呈现之后及时练习巩固。以学生说为基础，给与学生足够的表现机会，激发其学习积极性。
七、教学过程
Step1. Warm up and free talk（约4分钟）
1.教师出示卡通人物叮当猫的头饰向学生介绍This is Mr Dingdang Cat…
2老师扮演叮当猫，戴上叮当猫的头饰依次和学生打招呼Hello/What’s your name? /I’m…
3.引出句型Nice to meet you ,做出和学生握手的样子，让学生理解其意思，并引导学生回答Nice to meet you，too.
4.师生、生生反复操练句型.
5.出示幻灯片，教师引导学生用句型“This is …”说出不同的动物单词.
Step2. Presentation and practice.（约20分钟）
1.出示幻灯片，介绍四个人物Mr. Green ,Miss Li, Helen, Wang Bing.
  a.播放幻灯片出现卡通人物叮当猫，教师介绍“This is….”并播放声音“Nice to meet you”,学生一起回答“Nice to meet you，too.”
  b.同法教授其它Mr. Green，Miss Li, Wang Bing.一一播放幻灯片，并操练句型“Nice to meet you” “Nice to meet you，too.”
  c.用一些幻灯片图片让学生正确运用和理解Mr. 和Miss。
d.播放歌曲Hi, Nancy并请学生站起来一起唱，分别用不同人物来替换歌词，进一步巩固人物特征。
2.介绍“Good morning” 和“Good afternoon”的用法和区别。
  a.教师播放课件，指着早晨的时钟说：“Good morning”，指着下午的时针说: “Good afternoon”。
  b.教师设计不同场景,让学生练习“Good morning” 和“Good afternoon”。
c.         Say a chant.
This is Mr Dingdang Cat.
   Good morning, Mr Dingdang Cat.
Nice to meet you, Mr Dingdang Cat.
This is Miss Dingdang Cat. .  
Good afternoon, Miss Dingdang Cat.!   
Nice to meet you, Miss Dingdang Cat.
3.Game time。（约5分钟）
请几位同学上台，各自戴上不同的头饰：狗、香蕉、钢笔和沙发，扮演不同的角色。每一位上台的同学挑选任何一个同学进行对话，其中一位说“Hi, I’m  …，Nice to meet you.”另一个同学和他握手并说“Nice to meet you，too，”表演好的可以加以奖励（先前教师可以示范操练）。
  4 .Learn to say （约5分钟）
    1.播放录音，完整听完课文对话
    2.跟录音读两遍(在幻灯片上呈现课文内容)。
    3.幻灯片里呈现图片，让学生看着图片，自己配音。
  Step3. Consolidation.（约6分钟）
    1.呈现不同的图片。。
    2学生小组练习.
    2.学生上台表演对话。
  Step4. Homework.
   1. 和你的好朋友打招呼，要用到“This is …” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”“Good afternoon”。
   2.把本课所学的歌曲唱给父母听。