4B Unit 8 Open Day
第一课时  初步掌握There is/are …的句型（BC部分）
班级            姓名               学号     
        【课前准备】预习《Unit 8（BC部分）》，借助工具书将B部分单词的音标写在课本上，主动听录音。
【学习目标】
1．学习表示教室内物品和表示场所的一些单词。
        2．能用There is/are …的句型进行简单的对话。
3．初步掌握There is/are …的用法。
【活动方案】

活动一：学习表示教室内物品和表示场所的一些单词。
        自主学习：打开课本到P.62，请先朗读单词，再想一想它们的复数形式和复数的读音，然后动脑筋记一记这些单词。
        小组合作：在小组内交流自主学习的内容。
        展示交流：班级内交流读音和记忆方面的巧妙方法或注意点。
       
        活动二：能用There is/are …的句型进行简单的对话。
打开课本到P.67，欣赏歌曲，会用There is …的句型回答自己听到的内容，并能用There is/are …的句型介绍插图中教室内的物品。
学习用There is/are …的句型回答“What’s in the picture?” “What’s in the classroom?”
借助P.63图，同桌两人用There is/are …的句型进行简单的对话，然后进行班级内展示。

活动三：设计教室，初步掌握There is/are …的用法。
        自主学习：学校准备给我们四（2）班添置一些物品，你希望我们的教室还有些什么，请想一想，然后用“There is/are …”的句型表达出来。
        小组合作：组内交流，认为好的物品用英语写在下面（可以加上数量）。
       
       
       
展示交流：各组派代表用“There is/are …”的句型进行介绍。

【课堂反馈】
你可得看仔细，认真写哟！
一、看音标写单词。



(8个新单词的音标)







二、填上合适的单词。
（There’s ;  There are ）
1、                        four desks in the bedroom.  
                             a red  bookcase in the study.
2、There are some                  (电脑) in the               (办公室) .
【课堂评价】
自我评价：                                        组长（员）评价           

Unit 8 Open Day
Step 1 Warming up
Greet with the students, and let the students say ”Welcome to our school” to the teachers.
Say a rhyme.
T: Boys and girls, look, there’s a rhyme, let’s read it together.
Bright day, sunny day, we’re happy today. Let’s go and play, near the bay.
Step 2 Presentation 1
T: Today is a bright day, and now we’re in a bright classroom, too. What can you see in this
bright classroom?
S1: I can see… T: Yes, there’s a…
S2: I can see… T: Yes, there’s a…
(若学生说出blackboard就教)(教师板书there be句型、讲解并领读)
Practice: PPT shows a classroom, the students practise “there be…”
T: You did good jobs. You know, today is an open day. (出示课题) My friend Ben is showing his classroom to Wang Bing. Let’s watch and try to know.
Q1: How is Ben’s classroom?
Q2: What’s in Ben’s classroom?
Q3: What’s in Wang Bing’s classroom?
(在第二个答案中教学sometimes)
(若前面学生未提及blackboard则在此处第三个答案中教学)
Listen and read.
Retell the first part of A.
Step 3 presentation 2
T: Now let’s have a rest. Look, there are two riddles. (通过阅读谜语学习第二部分)
Read the second part.
Step 4 Practice and Consolidation
Role playing.
Write and report the school and the classroom.

4B Unit 8 Open Day
第一课时  初步掌握There is/are …的句型（BC部分）
班级            姓名               学号     
        【课前准备】预习《Unit 8（BC部分）》，借助工具书将B部分单词的音标写在课本上，主动听录音。
【学习目标】
1．学习表示教室内物品和表示场所的一些单词。
        2．能用There is/are …的句型进行简单的对话。
3．初步掌握There is/are …的用法。
【活动方案】

活动一：学习表示教室内物品和表示场所的一些单词。
        自主学习：打开课本到P.62，请先朗读单词，再想一想它们的复数形式和复数的读音，然后动脑筋记一记这些单词。
        小组合作：在小组内交流自主学习的内容。
        展示交流：班级内交流读音和记忆方面的巧妙方法或注意点。
       
        活动二：能用There is/are …的句型进行简单的对话。
打开课本到P.67，欣赏歌曲，会用There is …的句型回答自己听到的内容，并能用There is/are …的句型介绍插图中教室内的物品。
学习用There is/are …的句型回答“What’s in the picture?” “What’s in the classroom?”
借助P.63图，同桌两人用There is/are …的句型进行简单的对话，然后进行班级内展示。

活动三：设计教室，初步掌握There is/are …的用法。
        自主学习：学校准备给我们四（2）班添置一些物品，你希望我们的教室还有些什么，请想一想，然后用“There is/are …”的句型表达出来。
        小组合作：组内交流，认为好的物品用英语写在下面（可以加上数量）。
       
       
       
展示交流：各组派代表用“There is/are …”的句型进行介绍。

【课堂反馈】
你可得看仔细，认真写哟！
一、看音标写单词。



(8个新单词的音标)







二、填上合适的单词。
（There’s ;  There are ）
1、                        four desks in the bedroom.  
                             a red  bookcase in the study.
2、There are some                  (电脑) in the               (办公室) .
【课堂评价】
自我评价：                                        组长（员）评价           

Unit 8 Open Day
Step 1 Warming up
Greet with the students, and let the students say ”Welcome to our school” to the teachers.
Say a rhyme.
T: Boys and girls, look, there’s a rhyme, let’s read it together.
Bright day, sunny day, we’re happy today. Let’s go and play, near the bay.
Step 2 Presentation 1
T: Today is a bright day, and now we’re in a bright classroom, too. What can you see in this
bright classroom?
S1: I can see… T: Yes, there’s a…
S2: I can see… T: Yes, there’s a…
(若学生说出blackboard就教)(教师板书there be句型、讲解并领读)
Practice: PPT shows a classroom, the students practise “there be…”
T: You did good jobs. You know, today is an open day. (出示课题) My friend Ben is showing his classroom to Wang Bing. Let’s watch and try to know.
Q1: How is Ben’s classroom?
Q2: What’s in Ben’s classroom?
Q3: What’s in Wang Bing’s classroom?
(在第二个答案中教学sometimes)
(若前面学生未提及blackboard则在此处第三个答案中教学)
Listen and read.
Retell the first part of A.
Step 3 presentation 2
T: Now let’s have a rest. Look, there are two riddles. (通过阅读谜语学习第二部分)
Read the second part.
Step 4 Practice and Consolidation
Role playing.
Write and report the school and the classroom.