2B  Unit 9  Where is the plane ? 公开课教案

一 教学内容：Part A B
二 教学目标：
1 学生能听懂会说特殊疑问句 Where is the …? 并能用It's on /in… 来回答，语音语调正确。
   2 能用特殊疑问句 Where is the … ？向他人询问物品的位置。
   3 能听懂会说，初步认读介词 on / in 和名词bed，TV ，发音正确。
三 教学重点，难点：
能用特殊疑问句Where is the …? 向他人询问物品的位置。
四 教具准备：录音机 课件
五 教学过程：
Step One : Warming –up
1.  Free talk :
T: Today is very hot . Summer is coming. Do you like summer ?
Do you like English ? Do you like English songs ?
2.  Sing a song.
( 唱一首与本课内容相关的歌曲，一方面激起学生的学英语兴趣，另一方面让学生整体感知一下本节课将要学习的主要内容。)
3.  T : Boys and girls , what can you see in the picture?
   Ss: I can see a plane . I can see a dog .
   T : Yes , there is a dog in the plane. Where’s the dog ?
   T : It's in the plane .
  （听完歌曲画面定格，通过和学生交谈，引出本课的主要句型where’s the…？以及in
on的用法 ）
Step Two : Presentation
1.        T: Just now, the dog was in the plane ,but now , where's the dog ? Where ?Where ?
  （ 通过一条主线：询问小狗在哪里，学习新知）
   Teach ：Where ? Where ?  在哪里？ Where is the dog？
   PPT：Where is the dog？It’s in the box.
   Teach : in ,in in the box  It’s in the box..
2.  PPT： in the desk  in the book  in the bag  in the pencil box
3.  Sing a rhyme : in,in in the desk  in, in the book  in, in the bag  in, in the pencil box (扩充词组：一方面 巩固刚学的介词 in 的用法 ，另一方面为下面练习有话可说。)
4.  PPT：Where’s the pencil ?  It’s in he bag .
5.  Where’s your pencil ?   It’s in the desk … (联系实际生活)
6.  T: The dog was in the box.,but now it isn’t there .Where’s the dog ? Guess.
7.  On the desk  on the pencilbox  on the chair  on the book
8.  PPT： Where is the ruler ? It’s on the chair .( 组间 互问)
9.  PPT： The dog runs away .where’s the dog now ?
   T Ss: It’s on the bed.      Teach : bed  on the bed    It’s on the bed.
   Ss: Where’s the dog ?     Ss: It’s on the bed.
10.  T: What can you see ?   Ss: I can see a …
    Teach the word : TV  
    Ss: Where’s the TV ? /Plane/ book  Ss: It’s on the desk.
11.  Work in pairs.
Step There: Text
1.   T: Where’s the dog now ?   It’s behind the sofa . Do you like this dog ?
Do you like toy dog ? We all like toys.WangBing and Mike like toys ,too.
Look, they’re playing with toys now. What are they talking?
2.   Listen to the dialogue twice.
3.   Read together.
4.   Game :perform the dialogue.
5.   Play a game . Ss:  Where’s the … ?    Ss: It’s …
6.   Sum up /  Do some exercise
Step Four: Homework
      Read the new words and text.

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