我本人就不赞成语篇教学，一般小学里的文章内容都很简单，有必要像语文一样分析吗？语法的讲解、和学生语感的培养本人觉得更重要。

分队教，分方式教，视情况而教

灵活掌握，结合实际

没关系的，你可以分课时实施你的目标，第一课时整体认读加理解，第二课时拓展加表达，有的孩子着实需要慢一些，他们的认知能力参差不齐，千万不要放弃死灌啊！呵呵！

看来 我一直在浪费时间。。。第一年教没经验，我都是语篇教学。。。三年级

I have the same promble.

语篇教学不是a部分的吗？怎么看不懂

语篇教学是指在具体语境中教学单词和句型，主张把单词融入句子中教学，从整体入手，展现给学生完整的语言概念。语篇是小学生进行听说读写的好材料，是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。步入高年级，《牛津小学英语》课本的语篇就变得较长，容量较大，语篇中涉及一定量的生词、句型以及文化背景知识，许多教师觉得语篇教学难以把握。难教、怕教成为教师们的共识。

目前我们的语篇教学存在着一定的误区。有人认为小学英语不必花时间花精力去研究教法，特别是语篇教学，认为那是初中老师的事。也不去重视发挥学生主动性等问题，认为只要教完单词，对课文或语段适当加以翻译再进行朗读或表演即可。还有老师把语篇教学只作为用来传授语言知识（语音、词汇、语法等）的一种形式，其主要表现是以教师为中心，以词汇、语法为主线过多地强调语言知识的传授，忽略了语篇所带来的信息和它所具有的内涵,对语法等一些语言点则会花很多时间和精力去死抠讲解，造成学生被动地接受教条、规则，扼杀了学生的学习主动性，使课堂气氛十分沉闷、单调、枯燥、乏味，而且听说读写的能力得不到很好的培养。