5B Unit 4 教学方案
（第一课时）
第一部分　简要提示
一、年级：五年级 　　        　                        　        二、单元：Unit 4
三、课题：An English friend                                四、课型：新授课                                                                                                                                                                　
五、教学内容：单元Part A
六、教学目标：
1. 掌握单词e-mail, busy, usually, town, the same age, surf the Internet
2．能听懂、会读、会说句型：
What does he/she do …? He/She …
Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
七、教学重难点：
1. 单词usually和词组surf the internet的发音。
2. 初步了解掌握句型：
What does he/she do …? He/She …
Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.

第二部分　教学过程
用时：25分钟
第一步：重难点突破
用时：８分钟
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同学们，大家好。很高兴和大家一起来学习第四单元。  在上个单元中我们一起学习了有关爱好的话题．那么，现在就让老师来问大家一个问题，Do you have any hobbies?
T: Everyone of us has got his own hobbies. 我们每一个人都有自己的爱好．Now boys and girls, do you know my hobbies?　同学们你们知道老师的爱好吗？请大家看看这幅图，然后猜一猜。
T: I like surfing the Internet. 我喜欢网上冲浪．Surf the Internet, it means 网上冲浪．Now let’s read this phrase together.
T: On the Internet, we can do many interesting things.在因特网上我们可以做很多有趣的事情. 那么我们可以做些什么呢？请同学们来举例说一说。
T: Yes. For example, 比如we can listen to music, 我们可以听音乐, we can see films, 我们可以看电影, we can play games, 我们可以打游戏, and we can write an email to our friends. 并且我们还可以给我们的朋友写电子邮件. Here email means 电子邮件. 这是一种通过因特网发送和接收的信件. 它非常快捷,非常方便. Now, please read this word after me. 现在请同学们跟老师来读一读这个单词.
T: My hobby is surfing the Internet, so on Sundays, I usually surf the Internet. Here usually means 经常. Now, please read this word after me. 现在请同学们跟老师来读一读这个单词.usually， 在这里字母s发/  /。
T: On Sundays, I usually surf the internet. What do you usually do on Sundays? 同学们,你们星期天通常做什么呢?
T: 接下来,请看这位同学的回答.
T: Hello, Sam. What do you usually do on Sundays?
S: I usually play football.
T: Do you play well?
S: Yes, I do.
T: 现在请同学们跟老师来读一读刚才我们的对话。Here well means 做某事做得好，for example, play football well.踢足球踢得好。Now please read it after me. 现在请同学们跟我读。
T: 同学们还记得我和刚才那位同学的对话吗？现在就让老师来考考你。
T: What does he usually do on Sundays?
T: Yes, he usually plays football.
T: Do he play well?
T: Yes, he does.
T: 在这里，同学们要特别注意。我们是在询问他人的情况。所以我们在问问题时，应该说“What does he usually do on Sundays?” “在回答时我们应该用 “He plays football.” 在问她做得怎么样时，应该说，Does he play well? 在回答是我们应该说 Yes, he doesn’t. or No, he doesn’t.现在请同学们跟老师来读一读这段对话。
T: Now, please practice it with your desk mate. 现在请同学们和同桌进行练习.
（本步骤设计说明：本节课涉及的内容很多。生词和新句型都会在课文学习的过程中给学生带来很大的困难。教师通过这种对话式的教学方法，不仅为学生提供了一种轻松，真实的英语学习环境，并且还可以渗透和帮助学生理解本课新知识，减轻后面课文学习的难度。）
第二步：课文学习
用时12分钟
1. T: 刚才那位男同学星期天通常踢足球。Now, please look at this picture. Look this is Wang Bing. What does he usually do on Sundays? (课文图片2)看, 这是王冰. 他星期天通常做些什么?
T: He has the same hobby with me. 他和老师有同样的爱好。So he usually surfs the Internet too. 所以他也通常上网。
T: Look, is he surfing the Internet, now?
T: No, he isn’t. What is he doing? Please try to read this then answer my questions. 他现在不在上网，那么他正在干什么呢？请同学们阅读这段话，然后回答老师的问题。
T: Look, where is Wang Bing?
T: He is in the computer room.
T: What is he doing?
T: He is writing an e-mail to his English friend Tom.
T: What does Gao Shan want to do with Wang Bing?
T: He wants to play table tennis with Wang Bing.
T: Does Wang Bing go with Gao Shan? Let’s watch the story. Then answer my questions.那么王冰有没有和高山去打乒乓球呢？请同学们看下面课文的短片，然后回答老师的问题。
（课文短片）
T: Does Wang Bing go with Gao Shan? Why?
T: No, he doesn’t. Because he is busy. Here busy means 繁忙的，忙碌的。Now please read this word after me.
T: Wang Bing is very busy. He is writing an e-mail to his English friend, Tom.
T: Now, question 2. Where does Tom live?
T: He lives in a small town near London. 他住在伦敦附近的一个小镇上。Here town means 市镇，城镇。 请同学们跟老师来读一读这个单词。
T: Tom住在伦敦附近的一个小镇上。他周末会做些什么？让我们再来看一遍课文。
(课文短片)
T: What does Tom usually do on Sundays?
T: He usually plays football.
T: Does he play well?
T: Yes, he does. And he swims well too.
T: Now, so much for the questions. Now, please read the text after me. 现在请同学们跟老师来读一读课文。
T: Now, can you read it? 你们会读了吗？Now, please read the text by yourselves in different roles. 接下来就请同学们分角色朗读课文。
(本步骤设计说明：本部分教师利用课文图片，以及几个主要的问题来组织课文教学，线索非常清晰，对学生整体的理解课文有较大的帮助。由于在重难点突破部分已经对其中一些难点进行了分解，所以这里对学生来讲应该还是比较简单的。)
第三步：巩固操练
用时５分钟
T: OK! 本节课中王冰向高山谈论了他的网友Tom。 现在我们一起来回顾一下本节课的内容．请你根据课文，将下面的短文填写完整．(PPT⒂出示填空短文)
Wang Bing is writing a(n) ______ to Tom. Tom is an English boy. He lives in a small _____ near London. On Sundays, Tom _____ plays football. He ______ _______. Sometimes he swims, and he _________ well too。
（学生做练习三分钟）
T: Now, please look at the answers? Are you right? 同学们你们答对了吗？（PPT⒃点出答案）
（结束语）
T: 本节课中我们一起了解王冰的朋友tom.希望同学们下课后认真复习课文，并试着与你的同学一起表演课文。在表演的时候，请同学试着使用我们这节课学习的新句子。我们下节课见。Goodbye!
第三部分 说明
在本节课的开始教师从“爱好”这一话题入手，通过谈论老师本人和学生的爱好，操练了课文中部分生词和重点句型，为课文学习作了铺垫。在课文学习部分，教师利用课文图片和几个重点的问题贯穿了整篇课文的教学，为学生整体理解课文内容提供了很大的帮助。 在课文学习的基础上，通过填空等练习帮助学生巩固新知识。

5B Unit 4 教学方案
（第一课时）
第一部分　简要提示
一、年级：五年级 　　        　                        　        二、单元：Unit 4
三、课题：An English friend                                四、课型：新授课                                                                                                                                                                　
五、教学内容：单元Part A
六、教学目标：
1. 掌握单词e-mail, busy, usually, town, the same age, surf the Internet
2．能听懂、会读、会说句型：
What does he/she do …? He/She …
Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
七、教学重难点：
1. 单词usually和词组surf the internet的发音。
2. 初步了解掌握句型：
What does he/she do …? He/She …
Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.

第二部分　教学过程
用时：25分钟
第一步：重难点突破
用时：８分钟
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同学们，大家好。很高兴和大家一起来学习第四单元。  在上个单元中我们一起学习了有关爱好的话题．那么，现在就让老师来问大家一个问题，Do you have any hobbies?
T: Everyone of us has got his own hobbies. 我们每一个人都有自己的爱好．Now boys and girls, do you know my hobbies?　同学们你们知道老师的爱好吗？请大家看看这幅图，然后猜一猜。
T: I like surfing the Internet. 我喜欢网上冲浪．Surf the Internet, it means 网上冲浪．Now let’s read this phrase together.
T: On the Internet, we can do many interesting things.在因特网上我们可以做很多有趣的事情. 那么我们可以做些什么呢？请同学们来举例说一说。
T: Yes. For example, 比如we can listen to music, 我们可以听音乐, we can see films, 我们可以看电影, we can play games, 我们可以打游戏, and we can write an email to our friends. 并且我们还可以给我们的朋友写电子邮件. Here email means 电子邮件. 这是一种通过因特网发送和接收的信件. 它非常快捷,非常方便. Now, please read this word after me. 现在请同学们跟老师来读一读这个单词.
T: My hobby is surfing the Internet, so on Sundays, I usually surf the Internet. Here usually means 经常. Now, please read this word after me. 现在请同学们跟老师来读一读这个单词.usually， 在这里字母s发/  /。
T: On Sundays, I usually surf the internet. What do you usually do on Sundays? 同学们,你们星期天通常做什么呢?
T: 接下来,请看这位同学的回答.
T: Hello, Sam. What do you usually do on Sundays?
S: I usually play football.
T: Do you play well?
S: Yes, I do.
T: 现在请同学们跟老师来读一读刚才我们的对话。Here well means 做某事做得好，for example, play football well.踢足球踢得好。Now please read it after me. 现在请同学们跟我读。
T: 同学们还记得我和刚才那位同学的对话吗？现在就让老师来考考你。
T: What does he usually do on Sundays?
T: Yes, he usually plays football.
T: Do he play well?
T: Yes, he does.
T: 在这里，同学们要特别注意。我们是在询问他人的情况。所以我们在问问题时，应该说“What does he usually do on Sundays?” “在回答时我们应该用 “He plays football.” 在问她做得怎么样时，应该说，Does he play well? 在回答是我们应该说 Yes, he doesn’t. or No, he doesn’t.现在请同学们跟老师来读一读这段对话。
T: Now, please practice it with your desk mate. 现在请同学们和同桌进行练习.
（本步骤设计说明：本节课涉及的内容很多。生词和新句型都会在课文学习的过程中给学生带来很大的困难。教师通过这种对话式的教学方法，不仅为学生提供了一种轻松，真实的英语学习环境，并且还可以渗透和帮助学生理解本课新知识，减轻后面课文学习的难度。）
第二步：课文学习
用时12分钟
1. T: 刚才那位男同学星期天通常踢足球。Now, please look at this picture. Look this is Wang Bing. What does he usually do on Sundays? (课文图片2)看, 这是王冰. 他星期天通常做些什么?
T: He has the same hobby with me. 他和老师有同样的爱好。So he usually surfs the Internet too. 所以他也通常上网。
T: Look, is he surfing the Internet, now?
T: No, he isn’t. What is he doing? Please try to read this then answer my questions. 他现在不在上网，那么他正在干什么呢？请同学们阅读这段话，然后回答老师的问题。
T: Look, where is Wang Bing?
T: He is in the computer room.
T: What is he doing?
T: He is writing an e-mail to his English friend Tom.
T: What does Gao Shan want to do with Wang Bing?
T: He wants to play table tennis with Wang Bing.
T: Does Wang Bing go with Gao Shan? Let’s watch the story. Then answer my questions.那么王冰有没有和高山去打乒乓球呢？请同学们看下面课文的短片，然后回答老师的问题。
（课文短片）
T: Does Wang Bing go with Gao Shan? Why?
T: No, he doesn’t. Because he is busy. Here busy means 繁忙的，忙碌的。Now please read this word after me.
T: Wang Bing is very busy. He is writing an e-mail to his English friend, Tom.
T: Now, question 2. Where does Tom live?
T: He lives in a small town near London. 他住在伦敦附近的一个小镇上。Here town means 市镇，城镇。 请同学们跟老师来读一读这个单词。
T: Tom住在伦敦附近的一个小镇上。他周末会做些什么？让我们再来看一遍课文。
(课文短片)
T: What does Tom usually do on Sundays?
T: He usually plays football.
T: Does he play well?
T: Yes, he does. And he swims well too.
T: Now, so much for the questions. Now, please read the text after me. 现在请同学们跟老师来读一读课文。
T: Now, can you read it? 你们会读了吗？Now, please read the text by yourselves in different roles. 接下来就请同学们分角色朗读课文。
(本步骤设计说明：本部分教师利用课文图片，以及几个主要的问题来组织课文教学，线索非常清晰，对学生整体的理解课文有较大的帮助。由于在重难点突破部分已经对其中一些难点进行了分解，所以这里对学生来讲应该还是比较简单的。)
第三步：巩固操练
用时５分钟
T: OK! 本节课中王冰向高山谈论了他的网友Tom。 现在我们一起来回顾一下本节课的内容．请你根据课文，将下面的短文填写完整．(PPT⒂出示填空短文)
Wang Bing is writing a(n) ______ to Tom. Tom is an English boy. He lives in a small _____ near London. On Sundays, Tom _____ plays football. He ______ _______. Sometimes he swims, and he _________ well too。
（学生做练习三分钟）
T: Now, please look at the answers? Are you right? 同学们你们答对了吗？（PPT⒃点出答案）
（结束语）
T: 本节课中我们一起了解王冰的朋友tom.希望同学们下课后认真复习课文，并试着与你的同学一起表演课文。在表演的时候，请同学试着使用我们这节课学习的新句子。我们下节课见。Goodbye!
第三部分 说明
在本节课的开始教师从“爱好”这一话题入手，通过谈论老师本人和学生的爱好，操练了课文中部分生词和重点句型，为课文学习作了铺垫。在课文学习部分，教师利用课文图片和几个重点的问题贯穿了整篇课文的教学，为学生整体理解课文内容提供了很大的帮助。 在课文学习的基础上，通过填空等练习帮助学生巩固新知识。