听了一节试教课，教学内容是6B Unit 5 The seasons A部分课文。教师对阅读课教学的把握还是比较准确的，简略处理几个季节、天气的单词后，随即进入了课文的学习，通过由浅到深、由部分到整体的分层次的阅读，帮助学生理解课文，掌握语言，形成阅读技能。课文较长，教师让学生按四个季节分组分段阅读课文，按课文谈论的顺利分别找出各个季节的天气特点进行汇报，教师板书如下：

summer: hot                             as hot as

autumn: cool, sunny, windy       the best season

spring:   warm, rainy                 beautiful

winter:   cold                            colder than

其中，描述春天天气特点的rainy一词在课文中并未直接出现，相关句子是Does it often rain there in spring? 教师板书时做了简要说明，写下了rainy，学生能够理解。那么，文中又是如何谈论纽约冬季天气的呢？且看：

Su Yang: Which season in New York do you like best?

Ben:    I like winter best.

Su Yang: Why?

Ben:    Because I can make snowmen with my friends. It’s great fun.

Su Yang: So it’s very cold there in winter.

Ben:    Yes, it’s colder than in Nanjing. Your dad needs some warm clothes for winter in New York.

显而易见，纽约冬季的天气特点是cold, 而且colder than in Nanjing，学生仔细度过课文后都能轻松找到，教师也适时进行了板书。但是不是仅有cold呢？应该还有snowy吧。尽管书上没有出现这个单词，但从can make snowmen这句话中就可以推断得出，教师只需稍加点拨，学生就能多认识一个新词，而且还是个与sunny, windy, rainy等有着相同构词规律的词，学生是能够理解和接受的，为什么不呢？

因此，我认为，板书冬季天气特点时应该在cold后面加上snowy（也可加上括号），这才是对文本更准确的解读，更是符合地处北半球高纬度地区的纽约的冬季天气实况的。

你的分析很全面。让我学到不少。

看过以后，确实能够获得感悟。希望多点这样的分享。