以往我总是火急火燎地赶教学进度，有时还把几部分的内容合并成一课时，其中有些知识不是讲得很细致，期望着省下时间能让学生多做练习，实践出真知嘛。但看到别的老师做的练习题没有我多，可学生成绩却高出我们，心中也顿生疑惑。所以我这学期也试着课上把知识点讲得透彻一点，并结合书上的句子、插图进行各种操练，此时我也略有收获。
例如：5B Unit 3 讲主语是第三人称单数的句子时我利用书上B部分的图进行操练The boy takes photos. Mum goes shopping  …… 并结合这些图复习现在进行时，让学生在图下写下这些句子。根据D部分设计了一张表格让学生填上自己家人的爱好，在实物投影上出示，让学生模仿书上的例子
练习问答。通过练习，学生的表达能力明显有进步。根据F部分，我设计了第三人称转述的训练方式，让学生对第三称单数的一般疑问句有个初步的认识，为下一课埋下伏笔。同时我还发现适当地让学生根据上课内容来仿写一些句子，能检测他们的学习效果。自此我深刻认识到，只有充分利用教材的角角落落，扎扎实实地上课，才是提高教育质量的最好手段。

我和你有同感
和你的情况类似，以前也是赶进度，其实，扎扎实实的教，学生扎扎实实的学习是最重要的。

钻研教材、活用教材很重要。