4B  Unit 6  Let’s go by taxi
                          施教时间：     年   月   日                                                
教学内 容        Unit 6 Let’s go by taxi（Part A）        共几课时        4        课
型        新授        执
教       
                第几课时        1                               




教 学
目 标        知识与能力        1.能正确地听、说、读单词：taxi, theatre
2.能初步运用句型：How do we go there? Shall we go to the…by… .进行语篇有关的表达。
3. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、分角色表演对话。
        过程与方法        培养和锻炼学生自主学习、阅读分析的能力，分享学习资源，学会和同伴互相合作，共同完成学习任务。
        情感与态度        本课的核心内容是“邀请别人外出”，通过本课学习，引导学生能在一定的情景下，邀请别人去某处，发展学生的言语技能，提高实际运用的能力。
教 学重 难
点        教学重点        1. 听得懂、会说、会读、会写taxi, theatre.
2. 掌握句型: How do we go there? Shall we go to the…by… .
3. 能用所学的句型向同伴交通工具。
        教学难点        能比较流畅地朗读对话并初步表演对话







教学资 源        1. 学生已有的学习经验：学生三年级时接触过一些交通工具和But how?及Shall we…的句型。
2. 学生已有的生活经验：询问交通工具是学生在日常生活中经常遇到的，贴近学生的生活实际。
3. 学生学习本课内容是可能出现的错误：
① 单词theatre可能读不准。
② 地名前不要加the，theatre等地方前要加the，学生可能会混淆。
4. 教学策略：
① 学习单词时，提醒学生注意音形结合。
② 对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。
③ 指导学生认真听、读英语并养成习惯。
④ 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生正确的回答。
5. 教学准备：课件、图片。
预习作 业        1.        复习以前教过的交通工具。
2.        通过听录音，理解并会读A部分。
学 程 预 设        导 航 策 略        调整与反思
A. 目标导向（5分钟）
1. Enjoy a song
   2. Talk with the partner.
S:They go to school by bus .
             on foot.
    … …



S：I go to school by/on...

3．Ask your friend:
S1:How do you go to school?
S2:I go to school by/on… .

B. 任务驱动（6）
1. 在教师的引导下，明白去不同的地方可以选择合适的交通工具。
2.两人一组操练句型
   A: ...
   B：...

选择合适的交通工具去…地方

C. 自主学习与合作探究（12 分钟）
初步整体敢知课文，理解他们是go to the theatre











自读课文，进一步理解课文，明白本课课题。
Read Unit6 Part A, find the answer
S: They go to the theatre by taxi.


通过再次读课文，理解“时间来不及了，乘出租车去剧院”的真实情镜。
S: They are late.


D. 展示导学（10 分钟）
1. 跟读课文
2. 人机对话
3. 分角色表演
4. Password breaking

E. 检测反思（6分钟）
邀请朋友， 去…
Let’s go to the...
Great! How do we go there?
Shall we go to the..by/on...
OK.

F. 作业布置（1分钟）
       
用歌曲导入，引出交通工具。
T: How do they go to school?

T:I go to school by motorbike.
T: How do you go to school?

PPT出示所有的交通工具，检测学生预习情况，教师适时纠正。
小组活动，互问。


通过去不同的地方选择合适的交通工具来操练句型：
Shall we go to...by...







引导学生初步整体感知课文。
Q1.Where do Nancy and David go?
watch the cartoon, try to find the answer.
Teach: theatre
T：What place is it?
出示海门大剧院
出示一些剧院的名字，小组合作讨论，巩固单词theatre，再读课文，帮助引出课题。

Q2: How do Nancy and David go to the theatre at last ?

Teach: by taxi

Q3: At first（首先）,Nancy and David want to go to the theatre by bus, but at last(最后),Nancy says: Let’s go by taxi. why?

细读课文，找出选择taxi的原因。


用正确的语音语调朗读课文。
合上书本，小组讨论，展示


教师指导




★Read and recite Part A.
★★Act the dialogue with your friend.
★★★Make a plan for Shanghai.       


4B  Unit 6  Let’s go by taxi
                          施教时间：     年   月   日                                                
教学内 容        Unit 6 Let’s go by taxi（Part A）        共几课时        4        课
型        新授        执
教       
                第几课时        1                               




教 学
目 标        知识与能力        1.能正确地听、说、读单词：taxi, theatre
2.能初步运用句型：How do we go there? Shall we go to the…by… .进行语篇有关的表达。
3. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、分角色表演对话。
        过程与方法        培养和锻炼学生自主学习、阅读分析的能力，分享学习资源，学会和同伴互相合作，共同完成学习任务。
        情感与态度        本课的核心内容是“邀请别人外出”，通过本课学习，引导学生能在一定的情景下，邀请别人去某处，发展学生的言语技能，提高实际运用的能力。
教 学重 难
点        教学重点        1. 听得懂、会说、会读、会写taxi, theatre.
2. 掌握句型: How do we go there? Shall we go to the…by… .
3. 能用所学的句型向同伴交通工具。
        教学难点        能比较流畅地朗读对话并初步表演对话







教学资 源        1. 学生已有的学习经验：学生三年级时接触过一些交通工具和But how?及Shall we…的句型。
2. 学生已有的生活经验：询问交通工具是学生在日常生活中经常遇到的，贴近学生的生活实际。
3. 学生学习本课内容是可能出现的错误：
① 单词theatre可能读不准。
② 地名前不要加the，theatre等地方前要加the，学生可能会混淆。
4. 教学策略：
① 学习单词时，提醒学生注意音形结合。
② 对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。
③ 指导学生认真听、读英语并养成习惯。
④ 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生正确的回答。
5. 教学准备：课件、图片。
预习作 业        1.        复习以前教过的交通工具。
2.        通过听录音，理解并会读A部分。
学 程 预 设        导 航 策 略        调整与反思
A. 目标导向（5分钟）
1. Enjoy a song
   2. Talk with the partner.
S:They go to school by bus .
             on foot.
    … …



S：I go to school by/on...

3．Ask your friend:
S1:How do you go to school?
S2:I go to school by/on… .

B. 任务驱动（6）
1. 在教师的引导下，明白去不同的地方可以选择合适的交通工具。
2.两人一组操练句型
   A: ...
   B：...

选择合适的交通工具去…地方

C. 自主学习与合作探究（12 分钟）
初步整体敢知课文，理解他们是go to the theatre











自读课文，进一步理解课文，明白本课课题。
Read Unit6 Part A, find the answer
S: They go to the theatre by taxi.


通过再次读课文，理解“时间来不及了，乘出租车去剧院”的真实情镜。
S: They are late.


D. 展示导学（10 分钟）
1. 跟读课文
2. 人机对话
3. 分角色表演
4. Password breaking

E. 检测反思（6分钟）
邀请朋友， 去…
Let’s go to the...
Great! How do we go there?
Shall we go to the..by/on...
OK.

F. 作业布置（1分钟）
       
用歌曲导入，引出交通工具。
T: How do they go to school?

T:I go to school by motorbike.
T: How do you go to school?

PPT出示所有的交通工具，检测学生预习情况，教师适时纠正。
小组活动，互问。


通过去不同的地方选择合适的交通工具来操练句型：
Shall we go to...by...







引导学生初步整体感知课文。
Q1.Where do Nancy and David go?
watch the cartoon, try to find the answer.
Teach: theatre
T：What place is it?
出示海门大剧院
出示一些剧院的名字，小组合作讨论，巩固单词theatre，再读课文，帮助引出课题。

Q2: How do Nancy and David go to the theatre at last ?

Teach: by taxi

Q3: At first（首先）,Nancy and David want to go to the theatre by bus, but at last(最后),Nancy says: Let’s go by taxi. why?

细读课文，找出选择taxi的原因。


用正确的语音语调朗读课文。
合上书本，小组讨论，展示


教师指导




★Read and recite Part A.
★★Act the dialogue with your friend.
★★★Make a plan for Shanghai.       


教学反思：

稍有些乱，再整理下就好了。