如题：怎样上好一堂有质量的复习课呢？特别是2个单元一起上，要放入到一个情境中去回顾，我觉得还是蛮难的，请高人指点啊~

没人回应，貌似大家没有答案唉

因为大家多复习课的研究不多，楼主可以看看牛津英语网上的老师复习课是怎么上的。

复习课的确比新授课难上，取决于老师把握教材的能力。

复习课的确比新授课难上

在复习课中要充分体现“以学生为主体”的教学理念,把激发和培养学生的学习兴趣放在首要位置,创设真实的语言运用情境,组织学生进行形式多样的具有交际意义的实践活动,不断改进学生的学习方式,使他们保持积极的学习情绪,可以让学生乐于记、记得快、记得牢,取得良好的教学效果。

在复习课中,教师不仅要将学生学过的知识加以整合,将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系,“前拉后扯”地整合在一起,帮助学生进行梳理、归纳,总结出规律,使其系统化,便于记忆,促进运用,而且要准备能开阔学生视野的复习资料,拓展形式与内容,不仅仅是为考试而复习,要跳出旧框框,调动学生主动学习的愿望。

复习要“对症下药”,重点突破学生学习中的薄弱环节,使学生通过复习查漏补缺,体验进步,增强自信心,更加认真复习

让学生成为学习的真正主人,培养学生自我反思自我发展的能力 。
　　比如单词的复习可以充分利用每堂课的预备时间,让几个学生把一课中平时自己容易写错单词和短语写在黑板上,然后让他们当小老师,抽几个同学起来订正,最后再由他们强调应该着重注意的地方和容易出错的地方,这样不仅其他同学记住了,当“老师”的同学也能很清晰地记住了。这样时间一长,学生出现单词拼错的频率会逐渐降低。

而且复习课的氛围比较死板，因为知识点太多，很难设计有趣的活动5555555.。。。明天我要上复习课的公开课，有点担心课堂会死气沉沉。。。。