牛津英语3B Unit7 Where？
(The first period )


一、    教学内容
《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》3B第七单元  第一教时
A. Learn to say
二、   教学目标
1.        能听懂、会读、会说3个表示居室的单词a kitchen, a study, , a bedroom, a bathroom及相关短语in the study, in the kitchen, in the fridge等。
2.        能较熟练地根据相应情景使用正确的日常交际用语I can’t find …Where’s …? He’s/ She’s /It’s…进行问答。
3.       对课文的整体把握。
三、   教学重点
1.        新授3个地点类名词以及相关短语。
2.        能综合运用日常交际用语I can’t find …Where’s …? He’s/ She’s /It’s…熟练地根据相应情景进行问答。
四、   教学难点
1.        句型I can’t find …读音
2.        在情景中综合运用Where’s …? He’s/ She’s/It’s …
五、   课前准备
1.        教具准备：Pictures,Multimedia
2.        教学准备：预习第一课时所学内容，完成导学单。
六、    教学过程：
Step1 Warming up
Free talk
Sing a song《A pencil》
T:Where’s the pencil?
课题Where? 新授句型Where’s…? It’s…
根据图片Pair work A:Where’s …?  B: It’s ….
Step2 Presentation
1.T: Hello, boys and girls. This is my friend Meiyangyang.Guess where is she?
新授 sorry,I don’t know
出示图片T:Where’s Meiyangyang?  Ss: She’s at home.
(模仿Meiyangyang)Hello,boys and girls,welcome to my home.This is my family photo.This is xiyangyang,this is Langyangyang,this is Manyangyang.
T:Where are they?
2.(CAI 展示Meiyangyagn愁眉苦脸的样子) I can’t find Xiyangyang重复多次
教授”I can’t find…” (学生跟读，开火车方式)
(利用课件图片进行替换练习)
1)      M: Sorry, I don’t know. I can’t find Xiyangyang. Where’s he? (多让学生猜测，然后利用课件中的声音提示学生人物所在地点kitchen)S: in the kitchen.  
T: You can answer like that. He’s in the bedroom.( 出示句型卡片He’s in the …)
2)     M: I can’t find Manyangyang. Where’s he?(出示句型卡片Where’s he?)
引导学生利用He’s in the …猜测 ,OK. Let’s listen and guess.
He’s in the study. (利用课件中的声音提示学生人物所在地点study)
3)      同法教授bedroom
Step3 Practice
1.        Hide and seek（事先将所涉及的游戏人物头像放在相应的卡片后，此次引导学生作出回答。）
操练句型I can’t find …where’s he/she? He’s/She’s in…
T: Where’s Suyang.
Ss: Sorry , I don’t know.
T:I can’t find Su Hai and Su Yang. Where are they? OK. Let’s look for them. Let’s watch the cartoon.
1.      观看动画，初步感知。
2.    回答问题
3.      听录音，跟读课文。
4.  自己朗读后小组分角色朗读。
5.      拓展提问 T:Where’s the camera?  Ss: Sorry, I don’t know.
(指导学生看图回答问题。)
6. 复述课文。
7. 讨论Where’s …和Where’s the区别，概念强化。
Step4Exercise
1.        Listen and judge.
2.       Do a survey.
教师给予学生相应评价，并适时参与表演。
3. Game time.
Step5 Homework
1.Read the dialogue of Part A  four  times and try to recite it fluently.
2.play a guessing game with your classmates, try to use the sentence structures “where’s….?”

牛津英语3B Unit7 Where？
(The first period )


一、    教学内容
《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》3B第七单元  第一教时
A. Learn to say
二、   教学目标
1.        能听懂、会读、会说3个表示居室的单词a kitchen, a study, , a bedroom, a bathroom及相关短语in the study, in the kitchen, in the fridge等。
2.        能较熟练地根据相应情景使用正确的日常交际用语I can’t find …Where’s …? He’s/ She’s /It’s…进行问答。
3.       对课文的整体把握。
三、   教学重点
1.        新授3个地点类名词以及相关短语。
2.        能综合运用日常交际用语I can’t find …Where’s …? He’s/ She’s /It’s…熟练地根据相应情景进行问答。
四、   教学难点
1.        句型I can’t find …读音
2.        在情景中综合运用Where’s …? He’s/ She’s/It’s …
五、   课前准备
1.        教具准备：Pictures,Multimedia
2.        教学准备：预习第一课时所学内容，完成导学单。
六、    教学过程：
Step1 Warming up
Free talk
Sing a song《A pencil》
T:Where’s the pencil?
课题Where? 新授句型Where’s…? It’s…
根据图片Pair work A:Where’s …?  B: It’s ….
Step2 Presentation
1.T: Hello, boys and girls. This is my friend Meiyangyang.Guess where is she?
新授 sorry,I don’t know
出示图片T:Where’s Meiyangyang?  Ss: She’s at home.
(模仿Meiyangyang)Hello,boys and girls,welcome to my home.This is my family photo.This is xiyangyang,this is Langyangyang,this is Manyangyang.
T:Where are they?
2.(CAI 展示Meiyangyagn愁眉苦脸的样子) I can’t find Xiyangyang重复多次
教授”I can’t find…” (学生跟读，开火车方式)
(利用课件图片进行替换练习)
1)      M: Sorry, I don’t know. I can’t find Xiyangyang. Where’s he? (多让学生猜测，然后利用课件中的声音提示学生人物所在地点kitchen)S: in the kitchen.  
T: You can answer like that. He’s in the bedroom.( 出示句型卡片He’s in the …)
2)     M: I can’t find Manyangyang. Where’s he?(出示句型卡片Where’s he?)
引导学生利用He’s in the …猜测 ,OK. Let’s listen and guess.
He’s in the study. (利用课件中的声音提示学生人物所在地点study)
3)      同法教授bedroom
Step3 Practice
1.        Hide and seek（事先将所涉及的游戏人物头像放在相应的卡片后，此次引导学生作出回答。）
操练句型I can’t find …where’s he/she? He’s/She’s in…
T: Where’s Suyang.
Ss: Sorry , I don’t know.
T:I can’t find Su Hai and Su Yang. Where are they? OK. Let’s look for them. Let’s watch the cartoon.
1.      观看动画，初步感知。
2.    回答问题
3.      听录音，跟读课文。
4.  自己朗读后小组分角色朗读。
5.      拓展提问 T:Where’s the camera?  Ss: Sorry, I don’t know.
(指导学生看图回答问题。)
6. 复述课文。
7. 讨论Where’s …和Where’s the区别，概念强化。
Step4Exercise
1.        Listen and judge.
2.       Do a survey.
教师给予学生相应评价，并适时参与表演。
3. Game time.
Step5 Homework
1.Read the dialogue of Part A  four  times and try to recite it fluently.
2.play a guessing game with your classmates, try to use the sentence structures “where’s….?”