教学内 容        At a snack bar
Part A       
教学目标        知识与能力        1. 学生能理解会读短语：some noodles2. 学生能初步理解句子How about you? Something to drink?
Anything else? How much are they?
3． 学生能初步理解课文，并能模仿A部分在编写对话和在实际生活中运用。
过程与方法        培养和锻炼学生自主学习、归纳总结的能力，分享学习资源，学会和同伴互相合作，共同完成学习任务。
情感与态度        通过本课学习，培养学生与人交往的能力；激发学生的学习兴趣和参与意识，增进学生之间的了解。
教学重 难点        教学重点        1.短语: some noodles
2．能理解感知以下句型 How about you? Something to drink?
Anything else? How much are they?
教学难点        1. How much are they? They’re…
1.学生已有的学习经验：四年级学生已初步掌握点餐用语What would you like?及其回答方式和食物类单词hamburger, orange juice and a cup of coffee。
2. 学生已有的生活经验：点餐是每个学生都有的生活经验，因此学生会进一步想运用句型熟练的说出对话并愿意了解A部分课文中发生的事情。
3. 学生学习本课内容是可能出现的错误：①Anything else? 和How about you？可能会混淆。
② 问价钱时单复数的使用不当。
4. 教学策略：① 整体把握理解全文。
② 设计学生感兴趣的环节让学生进一步深入地理解对话。
③ 指导学生认真听、读英语并养成习惯。
④ 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生学会表达所学句型。
5. 教学准备：课件、练习纸。
预习作业        1. 听录音，跟读A部分单词能理解中文意义2. 中英文匹配（见预习单）
学 程 预 设        导 航 策 略        调整与反思
A. 预习展示（5分钟）
1．校对预习单并请学生试读

B. 合作探究（20分钟）
1. 学生提问
2．学生快速熟悉并理解预习单上的内容。
3．学生看flash，初步感知对话内容并回答问题
(1)Four.
(2)They are Su Yang, Su Hai, their father and a waitress.
4. 学生阅读对话并完成表格
Su Yang        Food                How much
        Drink               
Su Hai        Food:                
        Drink               
Dad        Food               
        Drink               
校对，组内批改并订正。
5．学生回答。
C. 融会贯通（7 分钟）
(1)学生根据课文填空简单复述课文。
(2)学生朗读课文并试着组内表演。
(3)小组展示
D. 课堂检测（7分钟）
F 作业布置（1分钟）
★听录音，朗读课文，能背出
★★听录音，预习B,C部分，并完成预习单。       
教师出示预习单，并挑选几位学生的预习单进行展示
教师让学生就预习单上的内容提出疑惑。
教师带读预习单的难点
教师播放flash动画,并提问：
(1)How many people are there?
(2)Who are they?
教师和学生校对，并指导学生订正，
教师出示题目，并请学生抢答。
根据课文内容填空
1.Su Yang would like______       .
A a pie             B a sandwich  
C a hamburger   D some orange juice
2.Su Hai would like__________                              
A some sweets    B some noodles
C some tea          D some orange juice
3.Su Yang’s father would like __________  .
A a glass of juice   B a cup of coffee

教师出示提示句型
Su Yang , Su Yang and their father are at the
snack bar.
Su Yang would like ______and ______.
Su Yang would like ______and ______.
Their father would like __________.
教师指导学生分角色，并加上适当的动作。
教师评价，并请其他小组评价。
一、五一节就要来了，请邀请你的朋友去
小吃店，并用今天所学的句型为你的朋友点餐:
A:What would you like? B: I’d like…
A: Something to drink/eat?B:  … ,  please.
A: Anything else？ B:…       
板书
设计       




教学反思：

教学内 容        At a snack bar
Part A       
教学目标        知识与能力        1. 学生能理解会读短语：some noodles2. 学生能初步理解句子How about you? Something to drink?
Anything else? How much are they?
3． 学生能初步理解课文，并能模仿A部分在编写对话和在实际生活中运用。
过程与方法        培养和锻炼学生自主学习、归纳总结的能力，分享学习资源，学会和同伴互相合作，共同完成学习任务。
情感与态度        通过本课学习，培养学生与人交往的能力；激发学生的学习兴趣和参与意识，增进学生之间的了解。
教学重 难点        教学重点        1.短语: some noodles
2．能理解感知以下句型 How about you? Something to drink?
Anything else? How much are they?
教学难点        1. How much are they? They’re…
1.学生已有的学习经验：四年级学生已初步掌握点餐用语What would you like?及其回答方式和食物类单词hamburger, orange juice and a cup of coffee。
2. 学生已有的生活经验：点餐是每个学生都有的生活经验，因此学生会进一步想运用句型熟练的说出对话并愿意了解A部分课文中发生的事情。
3. 学生学习本课内容是可能出现的错误：①Anything else? 和How about you？可能会混淆。
② 问价钱时单复数的使用不当。
4. 教学策略：① 整体把握理解全文。
② 设计学生感兴趣的环节让学生进一步深入地理解对话。
③ 指导学生认真听、读英语并养成习惯。
④ 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生学会表达所学句型。
5. 教学准备：课件、练习纸。
预习作业        1. 听录音，跟读A部分单词能理解中文意义2. 中英文匹配（见预习单）
学 程 预 设        导 航 策 略        调整与反思
A. 预习展示（5分钟）
1．校对预习单并请学生试读

B. 合作探究（20分钟）
1. 学生提问
2．学生快速熟悉并理解预习单上的内容。
3．学生看flash，初步感知对话内容并回答问题
(1)Four.
(2)They are Su Yang, Su Hai, their father and a waitress.
4. 学生阅读对话并完成表格
Su Yang        Food                How much
        Drink               
Su Hai        Food:                
        Drink               
Dad        Food               
        Drink               
校对，组内批改并订正。
5．学生回答。
C. 融会贯通（7 分钟）
(1)学生根据课文填空简单复述课文。
(2)学生朗读课文并试着组内表演。
(3)小组展示
D. 课堂检测（7分钟）
F 作业布置（1分钟）
★听录音，朗读课文，能背出
★★听录音，预习B,C部分，并完成预习单。       
教师出示预习单，并挑选几位学生的预习单进行展示
教师让学生就预习单上的内容提出疑惑。
教师带读预习单的难点
教师播放flash动画,并提问：
(1)How many people are there?
(2)Who are they?
教师和学生校对，并指导学生订正，
教师出示题目，并请学生抢答。
根据课文内容填空
1.Su Yang would like______       .
A a pie             B a sandwich  
C a hamburger   D some orange juice
2.Su Hai would like__________                              
A some sweets    B some noodles
C some tea          D some orange juice
3.Su Yang’s father would like __________  .
A a glass of juice   B a cup of coffee

教师出示提示句型
Su Yang , Su Yang and their father are at the
snack bar.
Su Yang would like ______and ______.
Su Yang would like ______and ______.
Their father would like __________.
教师指导学生分角色，并加上适当的动作。
教师评价，并请其他小组评价。
一、五一节就要来了，请邀请你的朋友去
小吃店，并用今天所学的句型为你的朋友点餐:
A:What would you like? B: I’d like…
A: Something to drink/eat?B:  … ,  please.
A: Anything else？ B:…       
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