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6bunit1教案

asd828213 2011-4-24 23:12 [复制链接]
Step1.Free talk
1.以Spring Festival为话题,引出师生或学生之间的交谈。
2.在交流过程中,教师引出学生在节日期间的生活照片。
3.通过照片,引出师生或学生之间的交谈,自然复习已学过的单词,如tall, short, strong, small等。
Step2.Presentation and practice
1.师生对话,复习巩固已学单词。
T: Look at the photo. Who’s he (she)?
S: He (She) is xxx.
T: Is xxx tall?
S: No, xxx is short, and xx is tall.
  (板书:tall, short)
   教师那学生的铅笔(一支长,一支短)
T: Which pencil is long? (教师把铅笔放在一起作比较)
S: The red pencil is long. The green pencil is short.
   (板书:long)
   教师那学生的书包(一只大,一只小)
T: This is xx’s school bag.
That’s xxx’s school bag.     
They are very nice.
S: xx’s bag is big. xxx’s bag is small.
T: Good. You are very clever.
   (板书:big, small)
   教师让学生到讲台前,分别拎一下两只书包。(其中一只书包很重)
S: Oh, xx’s school bag is very heavy.
  (教师打开书包)
T: Oh. There are many books in it. So it’s very heavy.
  (板书:heavy)
教师利用图片或实物复习,不断变换教学方法,新授Part B的单词old, young, tall, long, short, strong, big, small, fat, thin, heavy, 并将这些单词板书在黑板上。
2.师生对话,学习句型Who’s taller than xxx? Whose school bag is heavier, yours or mine? 和形容词的比较级。教师先请一位学生到讲台前(班里长得较高的一位同学)。
T: Who’s he (she)?               
S: He (she) is xxx.
T: Is he (she) tall?            
  S: Yes, he (she) is tall.
   教师再请一位同学到讲台前(比刚才一位稍高)。
T: Who’s he (she)?               
S: He (she) is xx.
T: Is he (she) tall?   
S: Yes, he (she) is very tall.
T: Who’s taller than xx?      
S: xxx is.
教室可利用照(图)片及实物,通过师生对话学习older, younger, longer, shorter, stronger, bigger, smaller, fatter, thinner, heavier. 并将这些单词逐步板书在黑板上。
3.教师创设情境或利用图片、食物,操练句型Who’s taller than xx? Whose … is heavier/ bigger/ smaller/ fatter/ thinner?
Step3.Listen, read and practice
1.Look at the picture, listen to the tape.(让学生把书翻到P89,教师可将此页图制成多媒体出示。)
2.Practice in pairs.
Step4.Consolidation
1.教师利用图片,请同学利用学过的句型及形容词比较级进行操练。
2.课堂练习,教师给出形容词,让学生写出比较级。
Step5.Homework
1.听录音,用正确的语音语调朗读本课单词、句型。
2.抄写要求掌握的单词和句型。
3.能用新学句型及形容词比较级,根据实际情况进行会话。
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