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[ 本帖最后由 洛尘 于 2006-3-31 15:00 编辑 ]

怎么不好下载啊！

哇，一堂课容量好大。感觉这一堂课学生的脑筋不得停，要不断的跟着转啊。促成一种思维的兴奋，很过瘾。
我的学生在班上上，人数多，不用课件的情况下只能上一半人物或水果。

呵呵谢谢 夏日葡萄酒的关怀:)   能那么耐心的看完那么细的教案  真感动:)

有点旧啊，现在的教材有些细小的变化。不过还是谢了。

该说感谢的是我，洛尘老师的帖子不管多长，一般我都会读。因为确实对我帮助很大，就象你提过的不要“以单词为单位”要注意“以句子为单位”以及整体把握，处理对话段落，等等。虽然我不能说出所以然来，但我隐约觉着该试试，因而备课中常有考虑。还有你说的将学生所学进行综合，沈峰老师虽也如此说，但你这节课是一个很好的实施。在这里，您给我的影响最大，谢谢您！

实际上我也只是一个探索者,目前该论坛发展的人数已经非常壮观，但是真正来这里有点教学交流的凤毛麟角，我个人以为这是一个非常可怕的现象，一方面抱怨现在教材难教,应试教育大行其道,一方面自己又不去潜心学习,研究,每每对待教学总以一两句"学生太难教, 教材太难，这又不考的; 领导只管分数"来为自己内心辩解,继续按以往的那点经验,那点浅薄的思考层面来想问题,所以我说我很感谢你,我很佩服你能静下心来学习和探讨,从教育在线一直到牛津小学英语论坛，有你一路跟随,事实上这个教案我挂在这里真的是希望起到一种抛砖引玉的作用，我一直非常期待有探讨的响声,结果——几乎没有，不谦虚的说——我这样的上课是有点革命性的，上下来我最感动的是一名转行做教师，应试至上的一名同事听后发自内心深处的一句话:什么样的老师教出什么样的学生? (当然这个 什么样 当然不是指的分数)
很高兴认识你这个伙伴，我是为有一个知音而感激：）
这是我的手机号：13915345182    有空可以发消息联系，谢谢：）

[ 本帖最后由 洛尘 于 2006-4-3 16:33 编辑 ]

下了,有空向您请教

洛尘说的真的很有道理,作为一个青年教师,我也经常在反思自己每天的课,到底怎么样才是最有效的.

我也全看完了，收获很多，谢谢。