Unit 7 It’s nice
(一)
一  教学内容：
《牛津小学英语》3A
  第一教时
二  教学目标：
1        能听懂、会说单词a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new，his和her。
2        能听懂、会说Look at…及其应答It’s nice/pretty/smart.能用How nice!表达赞美、感叹之意；能用This is…和That’s…介绍物品。
三  教学重点：
1        单词：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new和nice。
2        日常交际用语：Look at his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice!  Look, this is/that’s his/her…
四  教学难点：
1        Shirt, blouse, jacket, sweater, new的读音。
2        能在情景中正确应用his和her。
3        能比较自如地应用Look at…及其应答；能用This is…/That’s…介绍物品。
五  课前准备：
1        教具准备：录音机、磁带、实物及相关图片。
2        教学准备：课前请每一位学生带四件衣服：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater。
六  教学过程：
  Step 1  Greeting        1.        T: Good morning/afternoon.
S: Good morning/afternoon.
T: What’s your name?
S: I’m…        Ss answer the questions.        Review
the
knowl
edge.
        2.        T: Good morning/afternoon.
S: Good morning/afternoon.
T: What’s your name?
S: I’m…
        Ss answer.        Ss review the greeting.
        3.        T: Good morning/afternoon.
S: Good morning/afternoon.
T: What’s your name?
S: I’m…        Ss answer.       
        4.        T: How are you?
S: Fine, thank you. And you?
T: Not bad, thank you.        Ss answer.       
Step 2  Presentation and practice
        T:（出示shirt的图片，指着图片说）This is a shirt. Say “a shirt”.        Ss:（跟读数遍）          介绍生词a shirt，a blouse，a jacket和a sweater。
        T:（依次出示a shirt，a blouse，a jacket和a sweater的图片，教授单词）        Ss:（跟读，开火车读）       
        1.        介绍词组my/his/her…
T:（指着自己的夹克说）Look, this is my jacket.
（领读词组my jacket，然后整句领读）        Ss:(跟读)       
        T: 让学生用自己带来的衣服练习Look, this is my…
T: 把几位学生的衣服收集到讲台上，记住每件衣服属于谁，接着把衣服一件一件出示，并指着物主说Look, this is his/her…让        学生理解his和her的用法，并学说这些句型。

Ss:（反复跟读，几位学生可到讲台上来学着老师的样子介绍这些衣服，用his/her找出物主，物归原主）
（分组练习）       
        T:（指着自己的衣服）Look at my jacket,…（教读）
        Ss:（跟读，开火车读）
（用这句型来介绍自己身上的衣服）        介绍句型Look at…及其应答It’s smart/pretty/nice. /How nice!
        T: It’s smart/pretty/nice. /How nice!        Ss:（理解后跟读数遍）
用不同的单词重复对话几次）
（小组练习对话）       
        2.        介绍句型Look, this is/that’s…
T: 请一位男生拿着他带来的其中两件衣服到前面，一手拿一件衣服面向全班。教师站在男生旁边，指着男生手上靠近自己的衣服说Look, this is his…再指另一只手上的衣服说Look, that’s…并启发其他学生赞美衣服。        Ss practice.


Ss:（跟读句型）        By the students’ showing lead to the sentence learning.
        T:（请一位女生出来，用同一方法示范句型）        Ss:（跟读句型，教师解释this一般指近处的东西，that指远处的东西）
（互相练习对话）       
   Step 3  Learn to say        1.        板书课题Unit 7 It’s nice。
2.        看课文挂图，完整听课文录音一遍。
逐句跟录音读课文。        齐读数遍，分角色读，同桌间互相操练，请个别学生表演对话。
4．请学生对班上的同学的衣着作评价。
   S1: Look at his/her…
   S2: It’s smart/pretty/nice. /How nice!        Ss learn the dialogue of the text.
  Step 4  Homework
。        跟读录音，熟读对话并能背诵               
                       
七  板书设计：
Unit 7 It’s nice
a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new
Look at his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice!  Look, this is/that’s his/her…

Unit 7 It’s nice
(一)
一  教学内容：
《牛津小学英语》3A
  第一教时
二  教学目标：
1        能听懂、会说单词a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new，his和her。
2        能听懂、会说Look at…及其应答It’s nice/pretty/smart.能用How nice!表达赞美、感叹之意；能用This is…和That’s…介绍物品。
三  教学重点：
1        单词：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new和nice。
2        日常交际用语：Look at his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice!  Look, this is/that’s his/her…
四  教学难点：
1        Shirt, blouse, jacket, sweater, new的读音。
2        能在情景中正确应用his和her。
3        能比较自如地应用Look at…及其应答；能用This is…/That’s…介绍物品。
五  课前准备：
1        教具准备：录音机、磁带、实物及相关图片。
2        教学准备：课前请每一位学生带四件衣服：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater。
六  教学过程：
  Step 1  Greeting        1.        T: Good morning/afternoon.
S: Good morning/afternoon.
T: What’s your name?
S: I’m…        Ss answer the questions.        Review
the
knowl
edge.
        2.        T: Good morning/afternoon.
S: Good morning/afternoon.
T: What’s your name?
S: I’m…
        Ss answer.        Ss review the greeting.
        3.        T: Good morning/afternoon.
S: Good morning/afternoon.
T: What’s your name?
S: I’m…        Ss answer.       
        4.        T: How are you?
S: Fine, thank you. And you?
T: Not bad, thank you.        Ss answer.       
Step 2  Presentation and practice
        T:（出示shirt的图片，指着图片说）This is a shirt. Say “a shirt”.        Ss:（跟读数遍）          介绍生词a shirt，a blouse，a jacket和a sweater。
        T:（依次出示a shirt，a blouse，a jacket和a sweater的图片，教授单词）        Ss:（跟读，开火车读）       
        1.        介绍词组my/his/her…
T:（指着自己的夹克说）Look, this is my jacket.
（领读词组my jacket，然后整句领读）        Ss:(跟读)       
        T: 让学生用自己带来的衣服练习Look, this is my…
T: 把几位学生的衣服收集到讲台上，记住每件衣服属于谁，接着把衣服一件一件出示，并指着物主说Look, this is his/her…让        学生理解his和her的用法，并学说这些句型。

Ss:（反复跟读，几位学生可到讲台上来学着老师的样子介绍这些衣服，用his/her找出物主，物归原主）
（分组练习）       
        T:（指着自己的衣服）Look at my jacket,…（教读）
        Ss:（跟读，开火车读）
（用这句型来介绍自己身上的衣服）        介绍句型Look at…及其应答It’s smart/pretty/nice. /How nice!
        T: It’s smart/pretty/nice. /How nice!        Ss:（理解后跟读数遍）
用不同的单词重复对话几次）
（小组练习对话）       
        2.        介绍句型Look, this is/that’s…
T: 请一位男生拿着他带来的其中两件衣服到前面，一手拿一件衣服面向全班。教师站在男生旁边，指着男生手上靠近自己的衣服说Look, this is his…再指另一只手上的衣服说Look, that’s…并启发其他学生赞美衣服。        Ss practice.


Ss:（跟读句型）        By the students’ showing lead to the sentence learning.
        T:（请一位女生出来，用同一方法示范句型）        Ss:（跟读句型，教师解释this一般指近处的东西，that指远处的东西）
（互相练习对话）       
   Step 3  Learn to say        1.        板书课题Unit 7 It’s nice。
2.        看课文挂图，完整听课文录音一遍。
逐句跟录音读课文。        齐读数遍，分角色读，同桌间互相操练，请个别学生表演对话。
4．请学生对班上的同学的衣着作评价。
   S1: Look at his/her…
   S2: It’s smart/pretty/nice. /How nice!        Ss learn the dialogue of the text.
  Step 4  Homework
。        跟读录音，熟读对话并能背诵               
                       
七  板书设计：
Unit 7 It’s nice
a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new
Look at his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice!  Look, this is/that’s his/her…