俞垛学校五年级英语学业水平测试质量分析

上周，我校举行了五年级英语的学业水平测试。考试内容以基本题为主，通过这次测试，让我们能从中肯定成绩，寻找差距，采取措施，稳实求进，为日后的英语教学找到切实可行的方法。现将具体情况汇报如下：

一、学校成绩总体情况：
参考人数：99         及格率：94.8%        优秀率：82.8%                均分：87.4

二、试题评价：
英语课程标准指出，学生的听说读写技能应该得到均衡的发展，高年级学生在写的方面要进一步加强，这在试题形式上有较好的体现。本次试卷的内容不是很多。虽是基本题，却又高于书上的内容。
这次试卷满分是100分。
听力部分，满分30分。笔试部分，满分70分。

三、卷面情况分析：
1、正确率比较高的是：
听力部分第一题和笔试部分第二、三题正确率比较高，这三题比较简单，平时在教学时强调了做这两题的方法，学生能够轻松地面对。
2、正确率比较低的是：
听力部分的第四题，听录音，填词。很多学生不会拼写Wednesday.
笔试部分的第四题，用所给词的适当形式填空，学生对语法知识的运用还存在一定问题，尤其是第三人称单数方面学生错得比较多。
笔试部分的第五题，连词成句。尤其是第1小题，是书上语音部分的内容，教师要关注书上每一处，教给学生连词成句的方法。

四、思考与采取措施
通过此次学业水平测试，反映出我校的英语教学取得了一定的成绩，学生的学业水平达到了一定要求。但也看到学生在能力水平等方面表现得参差不齐，有些方面还需加强，尤其是离98%的及格率还有一点儿差距，惟有迎头赶上才行，此次试卷的难度不大，但每个班都只有一个100分，要教育学生更加细心地去做题目，检查题目。在小学英语教学中，培养学生学习的兴趣，是为学生一生学好英语的基本功，浓厚的学习兴趣能激发学生的学习动力。针对目前我校的英语教学现状，结合本次考试出现的问题谈谈今后教学中采取的措施：
1．端正工作态度。态度决定一切，认真备好课。课前认真准备，要以课堂为突破口，提高课堂效率，认真钻研教材，把每一堂课都当成满意课去准备、去思考，将心思用在备课上，本领显在课堂上，长效落实在课后。在前期的服务周检查中发现个别教师，不备课就上课，教到第六单元，但备课只备到第五单元，甚至没有一篇教后反思，到目前为止还是没有，在本周五前如果再不补全，就直接点名批评。
2．用好辅导材料。英语作业一定要先让学生自己做，教师及时批改，了解了学生的薄弱环节，然后再去仔细地讲解。尤其是新理念和练习册上的内容更是要让学生条条吃透。
3．过好单词关。在本次测试中发现错得比较多的地方就是有关单词的默写。在平时的教学中要注重词汇的教法，要把词义与词性相结合，让学生知道哪些是动词，哪些是名词、哪些是形容词、副词等，教单词时要词不离句，句不离境。记单词是学好英语的第一条件。除了教会学生记忆单词的方法，还要及时督促他们记单词。教师采取多种默写的手段，不一定都是教师默，可采取小组默，互默等多种学生猜不着的默写方式。有些教师用一张花名册，让每次默写情况及时记录好。
4．面向全体学生，关注后进生，缩小两极分化，不能对学生判死刑。随着教材难度的增加，在学生中已经出现越来越明显的两极分化，做好后进生的补差工作是提高及格率的保障。课上要多让在及格边缘徘徊和不及格的学生有表现的机会，对他们一刻也不能放松。也可以让学生成绩优秀并有责任心的学生，与后进生进行“手拉手结对子”，来督促他们认真学习，定时检查后进生的朗读、单词默写等情况，并实时对表现好的师徒进行奖励。
教师要做个有心人，经常督促没有默完的学生，实在有困难的学生，让他多分几次默写，找重点中的重点词组让他默写（四会单词、B部分的单词和黑色单词中翻译成中文的必须会）。并且每天都布置一定的默写任务，不要等到要考试时才急急忙忙地去默写，单词关在平时就扎扎实实地抓好，只有不断地巩固才能让学生记得更牢。
5．在平时的教学中还要加强对学生英语阅读理解能力的培养，学生看到阅读材料，要让学生从这几方面入手：文本中有几个人，人与人之间的关系，人做了什么，为了什么目的。挖掘文本，使学生活学活用英语，课内要将所学内容活学活用，课后要补充一些课外读物供学生学习。
6．在市局的分析会上，提到俞垛学生的听力不太好，这一次的试卷听力比较简单，加上教师报得比较慢。在平时要有意培养学生的听力水平，如有些题目只报一遍，加快报录音的速度等方法。
7．要让学生开口大声说英语。在平时和个别英语教师交流时发现有些班级的学生说得少，做得多，变成了哑巴英语，这样失去了学习英语的最终目的，英语是一种语言，应该把说提高到一定的位置，平时教师在课堂上要尽量多地使用英语教学，让学生有对象可以模仿，在课堂上多留时间让学生练说，培养学生说英语的信心，早读课上采用多种形式，齐读，教师领读，学生领读，学生自由读等。
8．不断加强自身水平的学习与提升。加强教师自身专业和业务水平的学习，是确保提高教学质量的前提。6月下旬，市教育局将对英语教师的英语短文诵读进行过关测试，内容是8A、8B上的12篇reading部分的内容，各位英语教师要加强练习。
总之，“而今迈步从头越”，一切成功与失败都已成过去时。在以后的教学中，让我们在务实中创新，在和谐中奋进。我们一定会让每个正常的学生合格，不让学生落后在起跑线上，为学生的终身发展奠定基础。
以上所做的分析仅属于个人的感受，希望大家给出批评和指正。
Thank you !

俞垛学校五年级英语学业水平测试质量分析

上周，我校举行了五年级英语的学业水平测试。考试内容以基本题为主，通过这次测试，让我们能从中肯定成绩，寻找差距，采取措施，稳实求进，为日后的英语教学找到切实可行的方法。现将具体情况汇报如下：

一、学校成绩总体情况：
参考人数：99         及格率：94.8%        优秀率：82.8%                均分：87.4

二、试题评价：
英语课程标准指出，学生的听说读写技能应该得到均衡的发展，高年级学生在写的方面要进一步加强，这在试题形式上有较好的体现。本次试卷的内容不是很多。虽是基本题，却又高于书上的内容。
这次试卷满分是100分。
听力部分，满分30分。笔试部分，满分70分。

三、卷面情况分析：
1、正确率比较高的是：
听力部分第一题和笔试部分第二、三题正确率比较高，这三题比较简单，平时在教学时强调了做这两题的方法，学生能够轻松地面对。
2、正确率比较低的是：
听力部分的第四题，听录音，填词。很多学生不会拼写Wednesday.
笔试部分的第四题，用所给词的适当形式填空，学生对语法知识的运用还存在一定问题，尤其是第三人称单数方面学生错得比较多。
笔试部分的第五题，连词成句。尤其是第1小题，是书上语音部分的内容，教师要关注书上每一处，教给学生连词成句的方法。

四、思考与采取措施
通过此次学业水平测试，反映出我校的英语教学取得了一定的成绩，学生的学业水平达到了一定要求。但也看到学生在能力水平等方面表现得参差不齐，有些方面还需加强，尤其是离98%的及格率还有一点儿差距，惟有迎头赶上才行，此次试卷的难度不大，但每个班都只有一个100分，要教育学生更加细心地去做题目，检查题目。在小学英语教学中，培养学生学习的兴趣，是为学生一生学好英语的基本功，浓厚的学习兴趣能激发学生的学习动力。针对目前我校的英语教学现状，结合本次考试出现的问题谈谈今后教学中采取的措施：
1．端正工作态度。态度决定一切，认真备好课。课前认真准备，要以课堂为突破口，提高课堂效率，认真钻研教材，把每一堂课都当成满意课去准备、去思考，将心思用在备课上，本领显在课堂上，长效落实在课后。在前期的服务周检查中发现个别教师，不备课就上课，教到第六单元，但备课只备到第五单元，甚至没有一篇教后反思，到目前为止还是没有，在本周五前如果再不补全，就直接点名批评。
2．用好辅导材料。英语作业一定要先让学生自己做，教师及时批改，了解了学生的薄弱环节，然后再去仔细地讲解。尤其是新理念和练习册上的内容更是要让学生条条吃透。
3．过好单词关。在本次测试中发现错得比较多的地方就是有关单词的默写。在平时的教学中要注重词汇的教法，要把词义与词性相结合，让学生知道哪些是动词，哪些是名词、哪些是形容词、副词等，教单词时要词不离句，句不离境。记单词是学好英语的第一条件。除了教会学生记忆单词的方法，还要及时督促他们记单词。教师采取多种默写的手段，不一定都是教师默，可采取小组默，互默等多种学生猜不着的默写方式。有些教师用一张花名册，让每次默写情况及时记录好。
4．面向全体学生，关注后进生，缩小两极分化，不能对学生判死刑。随着教材难度的增加，在学生中已经出现越来越明显的两极分化，做好后进生的补差工作是提高及格率的保障。课上要多让在及格边缘徘徊和不及格的学生有表现的机会，对他们一刻也不能放松。也可以让学生成绩优秀并有责任心的学生，与后进生进行“手拉手结对子”，来督促他们认真学习，定时检查后进生的朗读、单词默写等情况，并实时对表现好的师徒进行奖励。
教师要做个有心人，经常督促没有默完的学生，实在有困难的学生，让他多分几次默写，找重点中的重点词组让他默写（四会单词、B部分的单词和黑色单词中翻译成中文的必须会）。并且每天都布置一定的默写任务，不要等到要考试时才急急忙忙地去默写，单词关在平时就扎扎实实地抓好，只有不断地巩固才能让学生记得更牢。
5．在平时的教学中还要加强对学生英语阅读理解能力的培养，学生看到阅读材料，要让学生从这几方面入手：文本中有几个人，人与人之间的关系，人做了什么，为了什么目的。挖掘文本，使学生活学活用英语，课内要将所学内容活学活用，课后要补充一些课外读物供学生学习。
6．在市局的分析会上，提到俞垛学生的听力不太好，这一次的试卷听力比较简单，加上教师报得比较慢。在平时要有意培养学生的听力水平，如有些题目只报一遍，加快报录音的速度等方法。
7．要让学生开口大声说英语。在平时和个别英语教师交流时发现有些班级的学生说得少，做得多，变成了哑巴英语，这样失去了学习英语的最终目的，英语是一种语言，应该把说提高到一定的位置，平时教师在课堂上要尽量多地使用英语教学，让学生有对象可以模仿，在课堂上多留时间让学生练说，培养学生说英语的信心，早读课上采用多种形式，齐读，教师领读，学生领读，学生自由读等。
8．不断加强自身水平的学习与提升。加强教师自身专业和业务水平的学习，是确保提高教学质量的前提。6月下旬，市教育局将对英语教师的英语短文诵读进行过关测试，内容是8A、8B上的12篇reading部分的内容，各位英语教师要加强练习。
总之，“而今迈步从头越”，一切成功与失败都已成过去时。在以后的教学中，让我们在务实中创新，在和谐中奋进。我们一定会让每个正常的学生合格，不让学生落后在起跑线上，为学生的终身发展奠定基础。
以上所做的分析仅属于个人的感受，希望大家给出批评和指正。
Thank you !