本单元是前五个单元，着重归纳了这五个单元的主要语言项目。教师尽可能地通过多种形式的复习，帮助学生巩固已学过的单词及日常交际用语。

在课堂上，我根据学生的年龄特点及学习的实际状况，采用游戏，表演及竞赛等活动形式，调动学生的学习积极性，使学生的听，说水平在原有的基础上有了较大的提高，为今后的英语学习打下了扎实的基础。

前五个单元的日常交际用语主要是围绕打招呼、问候、介绍以及请求和命令这几个功能项目展开，教师在复习过程中一定要注意语言与情景结合，切勿孤立地机械地操练某一语言项目。儿童启蒙阶段的学习兴趣对他们今后英语学习起着至关重要的作用。教师应尽力激发学生的学习兴趣，培养学生的语感，逐步引导学生把所学语言运用到实践中去，使所学语言知识变“活”，达到交际的目的。在日常用语复习过程中，教师应尽量地创设模拟情境，引导学生大胆地运用所学日常用语。同时，要鼓励学生把平时课外学到的知识运用到课堂中，使课堂教学与学生生活相贴近。

课堂上，教师应好好引导学生，让课堂活动形式丰富多彩，内容要生动，有趣，让学生在说说，唱唱，记记，画画中复习巩固所学知识。

教师应好好引导学生，让课堂活动形式丰富多彩

谢谢分享。。。。。。。。。。

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教师应好好引导学生

丰富多彩，谢谢分享。