教学内 容        4B Unit9(补充习题)        共几课时        7        课
知识与能力        1、能熟练地在情境中运用本单元所学句型和日常交际用语。
           2、完成《补充习题》上本课练习。
过程与方法        培养学生认真、细致的答题习惯。
情感与态度        学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学重点        1.通过练习讲解巩固本单元中的四会单词与词组。
2.通过练习讲解要求学生能熟练掌握本单元所学的词汇，能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学难点        能熟练在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教
学
资      源        1. 学生已有的学习经验：学生对本课的重点词汇与句型已有很好的掌握。
2. 学生学习本课内容是可能出现的错误：
①在什么情况下用is/are学生可能会混淆。
②区别Where is...?和Where are?以及它们的回答的It’s/They’re near/on/in....
③辅音字母的发音。
3. 教学策略：① 学习单词时，提醒学生注意读音与单词之间的关系。
② 对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。
③ 指导学生认真听、读英语并养成习惯。
④ 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生完成书面表达。
4. 教学准备：补充习题
预习作业        看补充习题的听力题，猜测听力。
看笔试题，在不会做和有疑问的地方做上记号。
学 程 预 设        导 航 策 略        调整与反思
A、热身导入（2分钟）
1.Free talk.
Where’s /Where are the/my…? It’s/They’re in…
2．复习以前教过的食物和餐具用品类的词汇。

B、自主复习（8分钟）
学生集体看图或根据中文说单词和词组。

C、预习展示＆合作探究（18分钟）
学生在老师指导下，完成《补充习题》上练习。
A.Listen ,find and number
1、让学生根据图片写出图上的餐具和食物。
2、听录音，完成听音选择，注意看清题目要求。
B.Listen and judge
1、小小组内讨论图中的人物可能说什么。
2、根据听录音完成判断。
C.Listen,match and write:
首先让学生观察图中有哪些餐具和食品
D.Put the words in the correct order
在做练习时，要求学生完成后反复读上几遍，检查语序是否正确，以及大小写的书写标点符号有无不正确的地方。
E.Look,find and write
1、复习in/on/near等介词
2．指导学生看懂表格后填写，并提醒学生注意单复数

D、融会贯通（10分钟）
1默写第七单元的四会单词和词组
2完成一课一练相关练习

E、作业布置（2分钟）
*完成对话训练和改错。
**完成阅读训练。
***完成按要求改写句子和根据中文意思完成句子。
       


学生训练发散思维，同时复习以前学过的相关知识。





师提醒学生看清文字图意，不要张冠李戴。



学生仔细观察，认真答题。




教师指导学生认真完成句子的填写。

小组合作读句子，互相纠音。


注意看清题目要求。



独立完成练习后，指名答题，订正错误。


明确作业要求。       


板书设计：             Unit 9 Breakfast




教学反思：

教学内 容        4B Unit9(补充习题)        共几课时        7        课
知识与能力        1、能熟练地在情境中运用本单元所学句型和日常交际用语。
           2、完成《补充习题》上本课练习。
过程与方法        培养学生认真、细致的答题习惯。
情感与态度        学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学重点        1.通过练习讲解巩固本单元中的四会单词与词组。
2.通过练习讲解要求学生能熟练掌握本单元所学的词汇，能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学难点        能熟练在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教
学
资      源        1. 学生已有的学习经验：学生对本课的重点词汇与句型已有很好的掌握。
2. 学生学习本课内容是可能出现的错误：
①在什么情况下用is/are学生可能会混淆。
②区别Where is...?和Where are?以及它们的回答的It’s/They’re near/on/in....
③辅音字母的发音。
3. 教学策略：① 学习单词时，提醒学生注意读音与单词之间的关系。
② 对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。
③ 指导学生认真听、读英语并养成习惯。
④ 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生完成书面表达。
4. 教学准备：补充习题
预习作业        看补充习题的听力题，猜测听力。
看笔试题，在不会做和有疑问的地方做上记号。
学 程 预 设        导 航 策 略        调整与反思
A、热身导入（2分钟）
1.Free talk.
Where’s /Where are the/my…? It’s/They’re in…
2．复习以前教过的食物和餐具用品类的词汇。

B、自主复习（8分钟）
学生集体看图或根据中文说单词和词组。

C、预习展示＆合作探究（18分钟）
学生在老师指导下，完成《补充习题》上练习。
A.Listen ,find and number
1、让学生根据图片写出图上的餐具和食物。
2、听录音，完成听音选择，注意看清题目要求。
B.Listen and judge
1、小小组内讨论图中的人物可能说什么。
2、根据听录音完成判断。
C.Listen,match and write:
首先让学生观察图中有哪些餐具和食品
D.Put the words in the correct order
在做练习时，要求学生完成后反复读上几遍，检查语序是否正确，以及大小写的书写标点符号有无不正确的地方。
E.Look,find and write
1、复习in/on/near等介词
2．指导学生看懂表格后填写，并提醒学生注意单复数

D、融会贯通（10分钟）
1默写第七单元的四会单词和词组
2完成一课一练相关练习

E、作业布置（2分钟）
*完成对话训练和改错。
**完成阅读训练。
***完成按要求改写句子和根据中文意思完成句子。
       


学生训练发散思维，同时复习以前学过的相关知识。





师提醒学生看清文字图意，不要张冠李戴。



学生仔细观察，认真答题。




教师指导学生认真完成句子的填写。

小组合作读句子，互相纠音。


注意看清题目要求。



独立完成练习后，指名答题，订正错误。


明确作业要求。       


板书设计：             Unit 9 Breakfast




教学反思：