《牛津版小学英语 5 B Unit 7 》教学设计


教学目的：
1、        能够听懂、会说、会读和会拼写本课的单词和词组：a face , a game , half , night , on duty , past , a quarter , quick , ready ,really .
2、        能够听懂、会说、会读和会写句型What time is it ? It’s time for … Do you want to … ? I want to … .
3、        能够听懂、会说和会读日常交际用语及句型Are you ready for breakfast ? Let’s hurry . I’m on duty today . Be quick . I’m coming .
4、        正确了解字母ar组合在单词中的读音。
5、        能够诵读歌谣A clock

教学重点：
1、        本单元的四会单词、词组和句型
2、        能够用past ，to正确表达时间
3、        对话的阅读和理解

教学难点：
时间的表达方法

教学课时：四课时



第一课时
教学目的与要求：
1、        能够听说读写四会句型What time is it ? It’s … It’s time for …并能够理解P55图片意思，完成习题。
2、        能够正确使用单词to , past 来表达时间
3、        能够听说读写本课时单词past , half ,并能用half，quarter来表达半点及刻点的时间。

教学重点：
1、用past , to 表示时间
2、单词half , quarter 的正确运用
3、句型It’s time for …，并能正确使用句型It’s time to / for …

教学难点：
1、        单词past , to 的正确使用
2、        能够正确区分运用句型It’s time for / to …

教具准备：图片 卡片

教学过程：
Step 1 Free Talk
1 T : ( Show a clock ) Look , it’s a clock . What can it do for us ?
  Ss : (Say it freely)
  T : Yes , it can tell us about the time .  ( Write : time )
2 T : What’s the time ? (教师拨动时间)
  Ss : (根据教师提供的时间，学生用原有知识进行回答)
  T : ( Write : What’s the time ? )
  Ss : (生拨时间并问，另一生答)

Step 2 Presentation (1)
1 T : (教师把时间拨至6:30)What time is it ?
  S : It’s six thirty . （让几位学生回答）
  T : (Write : six thirty )
  T : Yes , it’s six thirty . It is half past six . (重复half past six )
  T : ( Write : half past six )
  Ss : （学习四会单词half , past,并分别说出字母组合al及字母a的发音）
  Ss : (组织学生朗读：half past six )
  TSs : Pair Work
       What time is it ?  It’s half past six .
2 Ss : (练习说半点的时间)
   T : (教师拨半点的时间，学生问答)
   S1 : What time is it ?
   S2 : It’s half past _____ .
   T : （出示时间，生生练习说3：30 ， 5：30 ， 11：30 ， 8：30 ）
3  T : (拨动时间2：10 ， 3：20 ) What time is it ?
   T : （引导学生用单词past进行回答）
   T : (拨至4：15)What time is it ?
   Ss : It’s fifteen past four .
   T : （接答案） It’s a quarter past four .
   T : (指导学生学习单词quarter )
   Ss : (练习说词组4：15 ， 8：15 ， 12：15 )
4        Ss : ( 练习说时间 3：05  ， 3：15  ， 3：30  … )
5        T : ( 出示C部分图片一、二、三)
T : What time is it ?
S : It’s a quarter past nine .
T : It’s time to have class . (Write the sentence )
Ss : ( Pair Work )
T : Yes . Look , the students are having class . It’s time for class . (Write it )
Ss : （先比较，再说出不同之处）
Ss : (学生看图片二、三并练习说)
       Ss : (学生把两种不同的表达写于图片旁边)

Step 3 Presentation (2)
1 T : （ 出示图片四）
  Ss : (学生自由交际)
  T : Yes , it’s eight forty . It’s twenty to nine .
  Ss : （练习说词组 6：40 ， 9：50  ， 10：35  ， 11：45 ）
2        Ss : (区别比较单词past , to )
3        Ss : 练习说词组
         4：10     4：15     4：30    4：45     4：50
         11：05    11：15     11：30   11：45    11：55

Step 4  Look , read and learn
1 Ss : （同桌一起学习B部分的词汇）
2 Ss : ( 开火车朗读，个读，齐读)

Step 5  Do some exercises
1 Copy the new words .’
2 Write some phrases :
5：10   6：15   8：30    12：45    9：50
3        P55 – Picture 2,4

Step 6  Homework
1 用单词past , to , half , quarter 各说一个词组
2 做书本55页图片一、二、三、四看图写话



第二课时
教学目的与要求：
1、        复习时间的表达方式
2、        能够熟练表达句型：某人在某时间做某事
3、        能够正确理解和朗读部分对话
4、        能够听说读写单词begin , night , ready , take.

教学重点：
1、        理解并能正确表达在某个时间做某事的句型结构
2、        本课时的部分对话及四会单词、词组

教学难点：
正确、流畅地表达某人在某时间做某事的句型

教具准备：录音机 教学图片  挂钟  卡片

教学过程：
Step 1  Review
1 T : ( Show some times )学生看着教师出示在卡片上的时间，进行个别表达，再一起表达
      A .     3:30    4:30     11:30      8:30
      B .     2:15    5:15      12:15     9:15
      C .     6:45    8:45       1:45     7:45
      D .     9:10    9:50       3:05     3:35
   Ss : （让学生再次归纳出单词to , past 的正确用法）
2        Ss : ( Read Part B ) （先个别开火车形式朗读，再分组朗读，最后整体朗读）
3  T : ( Show pictures of Part C ) （让学生两人一组进行对话表演）
4  T : ( Show the cards )  （生生做练习题目）
      1)  A : What ________ is it ?
          B : _______ ten to ten . It’s time ________ bed .
      2)  A : __________ the time ?
          B : _______ ten past six . It’s time _____ get up .

Step 2  Presentation
1 T : （接上面话题） It’s ten past six . It’s time to get up . And I get up at six o’clock .
  T : （板书） at six
  Ss : ( 组织学生复习并朗读at six )
2 T : What time do you get up ?
  Ss : I get up at ______ .
  T : （板书）I get up  （完整板书即：I get up at six . ）
  T : （问另外学生) What time do you get up ?
  Ss : I get up at ____ .
  T : (接学生之话,并板书)She / He get up at _____ .  (写完让学生进行评判)
  T : (边说边写)She / He gets up at ____ .
3 TSs : （教师和两位学生示范小组表演）
  T : Hi , ___ . What time do you go to school ?
  S1 : I go to school at ____ .
  S2 : She/ He goes to school at ____ .
3        T : （教师出示一些词组，让学生照例进行三人一组表演，再进行全班表演交流）
        A   have lunch
        B   go to bed
        C   come home
        D   watch TV
4 T : ( Show the pictures of Part E )
  Ss : (组织学生先每句划出一些词组，个读，齐读)
  Ss : ( Pair Work )   (每个图片学生之间自由问答)
  T : （板书）What time _____ Tom ________  ?
              What time ______ class _______ ?  （学习四会单词begin）
  Ss : (全班交流，并组织学生看书本图文进行理解与朗读)

Step 3  Learn the dialogue
1 T : ( Show the picture of the dialogue ) （组织学生看图解文）
2 Ss : ( Listen to the tape )
  T : What day is it today ?
     Do Tom have a free day ?
4        Ss : ( Read the phrases : a busy day , from … to … , in the morning , at night )
5        Ss : ( learn the new word : night )
6        Ss : ( 个别学生朗读课文前言部分，小组朗读，齐读)
7        Ss : ( Listen to the tape again )
T :  What is David doing ?  (复习进行时态，学习词组brush my teeth以及teeth的单数tooth )
     Is he ready for breakfast ? （强调单词for , 学习四会单词ready ）
     What time is it ? Is it late ? （复习词组ten to seven , 学习词组no time ）
     What will David do ? （中文解释帮助学生理解）
                （学习、操练词组take … with…，以及不可数名词some bread ）
Ss : ( 分角色Mum , David进行对话的朗读或表演)
Ss : （齐读本课的对话教学部分）

Step 4  Do some exercises
  1 Copy the new words : begin  ready  night  take
2按照书本E部分完成六句话 （要和生活实际真实一致的）
      I ____________ at __________________ .

Step 5  Homework
1 对话朗读签字
2 Copy the phrases :
     a busy day  from … to …   in the morning  at night   take … with …
     half past six   no time  some bread  brush my teeth

3 和同学交换信息，完成类似书本E部分的六句话，或者更多。
_______ (人物，即某人)___________ (某事情)__________（在某时间）

第三课时
教学目的与要求：
1、        能够正确理解并运用单词want 的用法
2、        能够听说读写本课时的四会单词really
3、        能够正确理解和朗读本课时所教学对话

教学重点：
1、        本课时对话的教学
2、        单词want 的正确用法

教学难点：
单词want 的运用

教具准备：录音机 图片

教学过程：
Step 1  Free Talk
1 T : Hi , what time do you ______ ?
  Ss : I ______ at ________ .
  T : Hi , what time does ____ (某人)________ ?
  Ss : _____ （某人）_______ at _________ .
2 Ss : ( Pair Work )
  S1 : Hello , what time do you ______ ?
  S2 : I _________ at ________ .
4        Ss : （向同学汇报两人一组会话结果）
Ss : _____ (某人)_______ at _________ .

Step 2  Presentation
1 T : (接上面话题) ___（某人） _____ at _______ . Now I want to ____ .
  T : (板书) I want to
  T : Look , I am ________ . （我正在做某事）
2 T : I want to ____ . (面对一学生)Do you want to join me ? (如想参加，跟老师一起队伍后面，然后学生和老师一起做这动作)
  T : (再问其他学生，并板书：Do you want to join me/us ? )
  T : Look , we are ___________ . （正在做某事）
3 S1 : I want to _____ . Do you want to join me ?
  S2 : Yes .
  S2 : (问老师) Do you want to join us ?
  T : No , I’m having an English lesson now .
4 T : ( Show the pictures )
  TS1 : (看图表演图片1)
5        Ss : ( Pair Work )  (学生看其他图片完成另外三副图片的练习)
6        T : (组织学生把词组书写在书本上)
       play cards      do my homework
       fly a kite       water flowers
       play volleyball   make a model plane
       play table tennis  do exercise

Step 3  Learn the dialogue
1 T : ( Show the picture )
Ss : ( Try to say something about the picture )  (学生用自己的语言描述上课时所学对话内容)
Ss : ( Read the part of the dialogue together )
2 T : ( Show the picture and ask the students to listen to the tape )
  Ss : ( Listen to the tape )
  T : What time is it ? ( 复习a quarter to twelve , it’s time for lunch )
     What do Mike and David need to do ? (学习need to do something , on duty , clean the library )
     So , what does Mike ask David to do ? ( 学习、比较quick , quickly )
     How about the football game ? ( 复习a quarter past four , watch TV , watch the football game )
  Ss : ( 分角色朗读三人对话)
3 Ss : （Listen to the tape ）
  T : What does Nancy want to do ? ( 复习watch TV )
     What is David doing ? (复习正在进行时态)
      What does David feel today ? ( a busy day , a tired day , 学习单词really ，并让学生用really说句子)
  Ss : ( 分角色朗读，齐读)
3        TSs : ( 总结对话，并齐声朗读)

Step 4  Do some exercises
1 Copy the new word : really
2 做书本P56第2，3，4副图片练习于1号本

Step 5  Homework
1 Copy the phrases :
   a quarter t twelve  on duty  clean the library  be quick  a football game  
   at a quarter past four  watch TV  do my homework  
2 朗读全文，并签字。
3 完成《1+2》部分习题



第四课时
教学目的与要求：
1、        复习本课的重点词汇和句型
2、        完成书本F,G,H部分的教学

教学重点：
1、        字母组合ar在单词中的正确发音
2、        单词和句型的整体理解和运用

教学难点：
句型的理解并在习题中的正确运用

教具准备：录音机 卡片

教学过程：
Step 1 Free Talk
1 T : (出示时间，让学生认读)
  For example :
  T : 出示 ：6:20
  S : twenty past six
  T : What do you often do at twenty past six every day ?
  S : I get up at twenty past six .
2 T : ( Show the cards , Ss choose one )    6:40    have breakfast
   For example :
T : What does ___ do every day ?
Ss : Guessing …
3 TSs : 看书本P58图片，进行表演

Step 2  Review
1 Ss : ( Spell the words of this unit )
2 Ss : ( Read the phrases of this unit together )
3 Ss : ( Read the text together )

Step 3  Listen and repeat
1 Ss : (看书本图片，并说出看到的单词、词组或句子)
  T : （根据学生的信息，教师板书连成书本提供完整句子）
           Let’s go to the park at Star Park by car .
2 Ss : （学生朗读，并辨析字母组合ar的正确发音）
  T : (板书音标：/ a: / )
3 : Ss : （学生说出字母组合ar 也发相同音标的单词）
         garden  start   are  …
  Ss : （ 学生说出哪些字母或字母组合也发音标/ a : / ，教师板书）
class   father    …
4        Ss : （个读，齐读本部分句子）

Step 4  Say a rhyme
1 T : (组织学生看图理解情景)
  T : What time is it ?  ( ten to eight )
     What are the children doing ? ( They’re playing chess . )
     What is Mum saying , guess ? （学习单词shower ）
2 Ss : ( Listen to the tape )
3 Ss : Try to read it by themselves .
4 Ss : Read

Step 5  Do some exercises
《天天练》部分习题

Step 6  Homework
1 默写本课的四会单词和句型，签字。
2 完成《天天练》剩余习题。
3 复习本单元，准备单元测试。

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《牛津版小学英语5B Unit 8 At the weekends 教学设计》

教学目的与要求：
1、        能够听懂、会说、会读和会拼写单词和词组talk , weekend , very , learn from , sport ,often , of course , catch , an ant , a bee , a butterfly .
2、        能够听懂、会说、会读和会写句型How do you spend your weekends ? How does he / she spend his / her weekends ? I often … Sometimes I …
3、        能够听懂、会说和会读日常交际用语和句型I can learn a lot from it . Of course , I do .
4、        了解字母组合ee在单词中的读音。
5、        会诵读歌谣We know .


教学重点：
1、        能够理解运用本单元四会句型
How do you spend your weekend ?  I often …  Sometimes I …
How does he / she spend his / her weekend ? He / She often …  Sometime he / she …
2、        能够听说读写本单元的所有四会单词
3、        掌握本单元的一些词组
4、        能够正确理解并朗读本课的对话。


教学难点：
四会句型的正确理解和运用


教学课时：四课时


第一课时
教学目的和要求：
1、        掌握本课时的四会句型How do you spend your weekends ?  I often … Sometimes I …
2、        能够听说读写四会句型talk , weekend , learn from , sport , often , catch , spend
3、        能够正确理解、朗读本课时所教学对话。

教学重点：
1、        四会句型和四会单词
2、        对话教学

教学难点：
句型的理解和运用


教具准备：录音机  卡片  图片


教学过程：
Step 1  Free Talk
1 T : What do you usually do in the evening / after school / on Sundays / on Saturdays ?
  Ss （根据自己的实际情况进行回答，学生所答词组教师挑选部分写于黑板上）
2 T : I usually clean the windows on Saturdays . (板书：Saturday ) And I often sweep the floor on Sundays . (板书： Sunday ) ( 板书Saturday +Sunday =weekend )
I often do housework at the weekends .
  T : （出示卡片）At the weekends
  Ss : (学生学习单词weekend , weekends和词组at the weekends )

Step 2  Presentation
1 T : I often do housework at the weekends . How do you spend your weekends ?
  Ss : ( 自由交流)
  T : (出示卡片，学习单词spend )
  T : （板书 How do you spend your weekends ?  I often … ）
  Ss : ( 学习单词often , spend  )
2  TSs : (开火车方式的问与答)
3 T : ( Show the pictures )
  Ss : ( 看图，分角色进行表演)
  Ss : (组织学生书写词组于书本上do housework , surf the Internet , play chess , catch insects )
  T : (学习单词catch )   (组织学生看B部分图片并理解单词insect ，insects )
4 TSs : ( Pair Work )
       How do you spend your weekend ?
       I often ____ .
   T : ( 接话题)Sometimes I …）
   T : （板书Sometimes I … ）
   T : (画一个圆，用两种色彩让学生区分单词often 和sometimes )
   Ss : (练习说句子I often ___ . Sometimes I _____ . )

Step 3  Learn the dialogue
1 T : I often do housework at the weekends . Sometimes I go to Yushan park with my family . And how do the children spend their weekends ? Listen . (出示图片，让学生听录音)
  Ss : ( Listen to the tape )
2T : What are the students doing ?  ( 学习单词talk , 复习词组talk about )
3Ss: ( Read the phrases : Friday afternoon , talk about , their weekends )
4 T : （列图，归纳文中意思）
At the weekends
Name        Often        Sometimes
Wang Bing        surf the Internet         go swimming  play football
Mike        go climbing         listen to music  go to the cinema

Ss : (两学生扮演Wang Bing and Mike )  （其他学生问他们问题）
S1 :How do you spend your weekends , Wang Bing ?
WB : I Often surf the Internet . Sometimes I go swimming and play football .
  S2 : How do you spend your weekends , Mike ?
  M : I often go climbing . Sometimes I listen to music or go to the cinema . (理解or )
5 T : Yes . Wang Bing often surfs the Internet at the weekends . It’s very interesting . He can learn a lot from it .
  Ss : (学习词组learn from , learn a lot from the Internet )
  Ss : ( Discuss : 你们从电脑中学到了什么知识？组织学生讨论)
6 T : What does Wang Bing like ? What does Mike like ? What does Helen like ?
  Ss : (学生学习单词sport )
  Ss : Mike likes ____ . Wang Bing likes ____ . Helen likes ______ .
7 Ss (分角色表演对话)

Step 4  Do some exercises
1 Copy the new words
2 写句子：
   How do you spend your weekends ?
   I often ____ .  Sometimes I _________ .

Step 5  Homework
1 Copy the phrases
  Friday afternoon  talk about  surf the Internet  learn from  every Saturday and Sunday   go swimming  play basketball  go climbing   listen to music  go to the cinema  watch TV
  do housework  play chess  catch insects
2做书本C部分四副图片练习


第二课时
教学目的与要求：
1、        能够正确理解并运用句型How does he / she spend his / her weekends ? He / She often ___ .
2、        能够正确理解并朗读本课的部分对话

教学重点：
1、句型How does he / she spend his / her weekends ?  He / She often ____ .
2、对话教学

教学难点：本课时的四会句型的理解和运用

教具准备：录音机  图片  卡片

教学过程：
Step 1  Free Talk
1 T : Hi , how do you spend your weekend ?
   Ss : I often ____ . Sometimes I ____ . （学生所说词组写于黑板上）
2 Ss : ( Pair Work )
3 T : （板书： How do you spend your weekends ?
               I often ____ . Sometimes I _____ . )

Step 2  Presentation
1 T : (指一个刚说完句子的学生，并问其他学生) How does he / she spend his / her weekends ?
  Ss : （讨论回答）
  T : (板书) He / She often ____ . Sometimes he / she ______ . (注意动词语法变化)
2 T: Hello , how do you spend your weekends ?
  S1 : I often ____ . Sometime I _____ .
  T : How does he / she spend his / her weekends ?
  S2 : He / She often ______ . Sometimes he / she ________ .
3 T : （板书） How does he / she spend his /her weekends ?
(用颜色强调单词does 和主格、物主代词)
4 Ss : (学生三人一组对话)
  S1 : How do you spend your weekends ?
  B2 : I often ________ . Sometimes I _________ .
  S1 : How does he / she spend his / her weekends ?
  S3 : He / She often _______ . Sometimes he / she ________ .
5 Ss : （三人一组对话交流表演）
6 T : ( Show the picture of Part D )  (先让学生读图再两人一组解图表演)
  Ss : (请学生交流表演)
  Ss : ( 把词组书写在图画旁边)
      watch TV      read English books
      catch insects    watch cartoons
      play cards      listen to music
      draw pictures    wash clothes

Step 3  Learn the dialogue
1 T : ( 卡片出示表格)
At the weekends

Name        Often        Sometimes
Wang Bing        surf the Internet         go swimming  play football
Mike        go climbing         listen to music  go to the cinema
Ss : (两人一组自己编写对话)  
Ss : （对话表演）
How does Wang Bing spend his weekends ?
He often surfs the Internet . Sometimes he goes swimming . Sometimes he plays football .

How does Mike spend his weekends ?
He often goes climbing . Sometimes he listens to music or goes to the cimema .
T : How does Yang Ling spend her weekends ? How does Helen spend her weekends ?
How about Su Hai and Su Yang ?  Let’s listen to the tape .
2 Ss: ( Listen to the tape )
3 T : （边提问边继续表格书写）
  T : How does Yang Ling spend her weekends ?  (学习词组go to the park , on the swings ,复习单词like 的用法)
     How does Helen spend her weekends ?
     What housework does Yang Ling often do ? （复习词组clean the rooms , wash the clothes, 学习词组of course  ）
   T : How does Su Hai spend her weekends ?（复习词组watch cartoons ）
   T : How does Su Yang spend her weekends ? （复习词组in the park , 学习词组catch butterflies 以及单词butterfly , butterflies ）
At the weekends

Name        Often        Sometimes
Wang Bing        surf the Internet         go swimming  play football
Mike        go climbing         listen to music  go to the cinema
Yang Ling         go to the park        
Helen         do housework        
Su Hai         watch cartoons        
Su Yang         watch cartoons         catch butterflies
  Ss : (完整表达句子______ often ________ .  Sometimes he / she often _______ .)
4 Ss : (分角色朗读本课时对话，最后齐读本课的对话)

Step 4  Do the exercises
1 Copy the phrases
     watch TV      read English books
      catch insects    watch cartoons
      play cards      listen to music
      draw pictures    wash clothes
2 写句子
   How does he spend his weekends ?
   He often ____ . Sometimes he ________ .
   How does she spend her weekends ?
   She often _______ . Sometimes she ________ .

Step 5  Homework
1 Copy the phrases
   go to the park  on the swing  do housework  at the weekends  of course  clean the room
   wash the clothes   watch cartoons  catch butterflies
2做书本D部分四副图片练习

第三课时
教学目的与要求
1、阅读并理解短文《Insects are our good friends 》
2、熟练朗读关于昆虫类的单词

教学重点：
阅读理解E部分的短文并能够掌握关于昆虫类的词汇

教学难点：
短文的阅读和理解

教具准备：录音机  图片

教学过程：
Step 1 Free Talk
1 T : Hi , what do you often do at the weekends ?
Ss : I often ________ . Sometimes I _______ .
  T : What does he / she often do at the weekends ?
  Ss : He / She often ____ . Sometimes he / she _______ .
2 T : Hi , how do you spend your weekends ?
  Ss : I often ________ . Sometimes I _______ .
  T : How does he / she spend his / her weekends ?
  Ss : He / She often ___ . Sometimes he / she ________ .
3 T : I often do housework at the weekends . Sometimes I catch insects with my daughter .
  T : And we know insects are our good friends .
  T : （板书 Insects are our good friends . ）

Step 2  Presentation
1 Ss: ( Listen to the tape . )
  T : (组织学生划出一些词组)
     At Yu Cai Primary School  very much (学习单词very )  a lot of insects  in bottles
  T : （认识了哪些昆虫呢？ ）
  T : (组织学生学习昆虫类单词)
      ant        an ant
      butterfly   butterflies
      dragonfly  dragonflies
       firefly    fireflies
  T : (帮助学生逐句理解)
  Ss : (学习单词carry , special , glow )
2  T : What does the child like ?  ( ants ,并让学生用书本或自己的语言描述蚂蚁)
      What can butterflies and dragonflies do ?  （ 用自己语言先回答，再学习书本小作者语言）
       Fireflies are very special . Why ? （学生用书本语言回答即可）
       What does the child do ? （ 复习动词catch and put ）
3 Ss : (用自己的语言向同桌介绍图片内容)
  Ss : (全班交流)
4 Ss : ( 齐读课文)
Step 3  Think and guess
1 T : (教师作示范) （指图片，并和学生表演）
  T : It likes flowers , What is it ?
  Ss : Is it a ____ .
  T : No . / Yes .
  Ss : （看图学习单词grasshopper ）
2 Ss : ( Try to describe a kind of insects )
3 Ss : (一学生描述，其他学生猜他/她所讲述的昆虫是哪一个)
4 T : (教育学生爱护昆虫)

Step 4  Do exercises
用单词carry , catch , glow 写句子

Step 5  Homework
1 朗读书本E,B部分，并签字。
2 完成《1+2》部分习题


第四课时
教学目的与要求：
1、能辨析字母组合ee在单词中的正确发音
2、能唱英文歌曲《 We know 》
3、复习本单元的重点句型

教学重点：
1、字母ee在单词中的发音
2、句型的复习

教学难点：在习题中正确运用本课重、难点句型

教具准备：录音机 小黑板

教学过程：
Step 1  Review
1 T : (组织学生背诵本课四会单词)
  T : (组织学生朗读书本A , B , E部分)
2 T : (挂出小黑板，让学生练习)
   1） How ____ Tom spend _____ weekends ?
       He often __________ . ( 做他的回家作业)
   2 )  How ______ Mary spend ________ weekends ?
       She often _____ . ( 去游泳) Sometimes she ______ . （去看电影）
   3)   How _____ Su Hai and Su Yang spend _____ weekends ?
       They often _________ . (做家务)
4 ） How _______ you spend ________ weekends ?
      We often ________ . (踢足球)  Sometimes we _____ . （打篮球）
  Ss :  (Read the sentences together )

Step 2  Listen and repeat
1 T : (组织学生看图片)  
  T : What can you see ?  (板书I can see some bees 并组织学生学习单词bee )
  T : What are the bees doing ? （板书sleeping ）
  T : Where are the sleeping ? (板书in the tree )
2 Ss : (辨析字母组合ee 的正确发音)
3 Ss : ( 讨论其他单词中ee字母的发音)
        Three  thirteen …
  Ss : (讨论其他字母或字母也发音标/ i:/
         he  she  we …
         tea  teacher  clean …
4 Ss : ( 个读，齐读句子)

Step 3  Sing a song
1 T : （教师和学生一起解读歌词，并圈出动词）
  Ss : ( Listen to the tape )
2 Ss : ( 跟录音一起唱)
3 Ss : (个唱，齐唱)
4 Ss : (自己编写歌词，学生自己练习唱)

Step 4  Do the exercises
默写本课的四会单词和句型

Step 5  Homework
完成《天天练》部分习题

太感谢了

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