小学三年级英语（3B）复习课教案

     


小学三年级英语（3B）复习课教案
Unit 12 Review and check
教学目的：
1． 通过复习，学生能熟练掌握本学期所学的单词。
2． 通过复习与活动，学生能综合运用本学期所学的日常用语。
教学过程：
Step 1 Free talk
1.本单元教师可采用比较活泼的问候方式，例如：教师唱：“Hello！hello！How are you？Hello！Hello！How are you？”学生用歌声回答：“I’m fine, thank you. I’m fine, thank you.”教师唱“Good morning! Good morning! Good morning to you.”学生也以歌声作答.
2. 师生进行接歌比赛。（此举旨在活跃气氛，调动学生的情绪。为下面的复习活动做好准备。）
Step 2 Guessing game
1． 师生各自在手里拿一样东西，背在身后。用“Is this…？Is that…？”提问，用 “Yes，it is. /No，it isn’t.”回答.如果猜对了,一方可再问 “Can I have a look?”,并用 “Sure, here you are.” 来回答。教师要引导学生用这样的方式互相要对方的东西看,并会用 “What a nice…！”来表达赞叹.
2． 使用课件。
1） 看图猜物。
出示一幅被覆盖的图，每点击一次鼠标就会露出一小部分，逐渐显露出被覆盖的全图。学生在此过程中用 “What’s this? It’s….”来猜。（尽量使用后半学期的单词图片。）
2） 辩音猜物。
屏幕出现若干窗户，鼠标点击不同窗口发出不同声音，学生根据各种声音猜测，如果猜对，则开窗出现所猜物品；猜错则怪叫不开窗。（此项活动适用于乐器、动物及交通工具等单词。）教师同时与学生讨论“What do you play？Do you like…？Do you play…？”
Step 3 Role play
1． 在上一个情景的基础上，引导学生邀请Nancy去打排球，引入 “Where is she？Is she in the…？（复习六个房间的名称），Where is she？She is in the shop.”转入Look and say的第一部分，让学生根据图画遍对话并进行表演配音。
2. 由“Where is Mike？”转入Look and say的第二部分，引导学生看图并自编对话进行表演，以此复习第10、11单元的教学内容。
Step 4 Listen and circle
1． 由教师提问“Are you thirsty？Are you hungry？what about some…？”引导学生进行讨论，互相问答自己想要吃（喝）些什么，并作记录，再分小组汇报讨论结果。
2． 教师自制录音带，学生通过听对话完成Listen and circle。同时复习Shopping一单元的内容。
Step 5 Homework
1． 经过以上几个环节，本单元复习内容基本都以涉及到，但并未全部按书上的原有形式出现，建议将A、B两部分作为家庭作业完成。
2． 将26个字母作为家庭字母复习，留做第二课时复习。

小学三年级英语（3B）复习课教案

     


小学三年级英语（3B）复习课教案
Unit 12 Review and check
教学目的：
1． 通过复习，学生能熟练掌握本学期所学的单词。
2． 通过复习与活动，学生能综合运用本学期所学的日常用语。
教学过程：
Step 1 Free talk
1.本单元教师可采用比较活泼的问候方式，例如：教师唱：“Hello！hello！How are you？Hello！Hello！How are you？”学生用歌声回答：“I’m fine, thank you. I’m fine, thank you.”教师唱“Good morning! Good morning! Good morning to you.”学生也以歌声作答.
2. 师生进行接歌比赛。（此举旨在活跃气氛，调动学生的情绪。为下面的复习活动做好准备。）
Step 2 Guessing game
1． 师生各自在手里拿一样东西，背在身后。用“Is this…？Is that…？”提问，用 “Yes，it is. /No，it isn’t.”回答.如果猜对了,一方可再问 “Can I have a look?”,并用 “Sure, here you are.” 来回答。教师要引导学生用这样的方式互相要对方的东西看,并会用 “What a nice…！”来表达赞叹.
2． 使用课件。
1） 看图猜物。
出示一幅被覆盖的图，每点击一次鼠标就会露出一小部分，逐渐显露出被覆盖的全图。学生在此过程中用 “What’s this? It’s….”来猜。（尽量使用后半学期的单词图片。）
2） 辩音猜物。
屏幕出现若干窗户，鼠标点击不同窗口发出不同声音，学生根据各种声音猜测，如果猜对，则开窗出现所猜物品；猜错则怪叫不开窗。（此项活动适用于乐器、动物及交通工具等单词。）教师同时与学生讨论“What do you play？Do you like…？Do you play…？”
Step 3 Role play
1． 在上一个情景的基础上，引导学生邀请Nancy去打排球，引入 “Where is she？Is she in the…？（复习六个房间的名称），Where is she？She is in the shop.”转入Look and say的第一部分，让学生根据图画遍对话并进行表演配音。
2. 由“Where is Mike？”转入Look and say的第二部分，引导学生看图并自编对话进行表演，以此复习第10、11单元的教学内容。
Step 4 Listen and circle
1． 由教师提问“Are you thirsty？Are you hungry？what about some…？”引导学生进行讨论，互相问答自己想要吃（喝）些什么，并作记录，再分小组汇报讨论结果。
2． 教师自制录音带，学生通过听对话完成Listen and circle。同时复习Shopping一单元的内容。
Step 5 Homework
1． 经过以上几个环节，本单元复习内容基本都以涉及到，但并未全部按书上的原有形式出现，建议将A、B两部分作为家庭作业完成。
2． 将26个字母作为家庭字母复习，留做第二课时复习。