5B Unit7 A busy day教学设计
　一教学目标：
　　1正确掌握四会单词half,past,
　　2正确掌握四会句型What time is it? It’s … It’s time for…
　　二教学重点：
　　1正确掌握四会单词和句型。
　　2正确运用past和to来表达时间。
　　三教学难点：
　　1正确掌握四会单词，并能灵活运用这些单词。
　　2正确掌握并能灵活运用句型。
　　3熟练运用past和to 进行时间的表达。
　　四课前准备：
　　1录音机，挂图，单词卡片。
　　五教学过程：
　　Step1.Warm up
　　(1)Sing a song:number song
　　(2)play a game:
　　做60减30以上的减法
　　设计意图：课开始用数字歌和减法练习来进行复习数字的用法，以及为下面的教学作好铺垫。
　　Step2;Review.
　　T：What day is it today?
　　How about the weather?
　　What subject do you like?
　　Do you have any hobbies?
　　Do you know my hobby?
　　引导学生回答You like collecting clocks.或者T：I like collecting clocks.
　　设计意图：用日常的对话交际来引出新课的内容，时间的表达方式。
　　Step3;New content.
　　A.Past
　　1.T:I like collecting clocks.Look at my clocks.They are on the blackboard.
　　Do you know what"s the time?
　　(拿正中间的-动物钟)8:00
　　S：It"s eight o"clock.
　　T：What time is it ?
　　引导学生回答It"s eight.
　　Teach：What time is it? It"s...
　　Read
　　设计意图：用爱好引出时间的用法，复习三年级时学的旧表达方式，并应出新的用法：What time is it? It’s …
　　2.T：Let"s ask ...What time is it? (课件)
　　Ss：What time is it?
　　...：It"s one ten.
　　T：Who knows we also can say ?
　　Ss：It"s ten past one.
　　Teach：past 过
　　Read,spell,somebody
　　设计意图：从学生的预习中自己发现新的表达方式，教学past的用法。
　　循环问答：
　　T：What time is it? （纸上的时间）
　　Group1：It"s 1：22
　　Group1：What time is it?
　　Group2：It"s 12：11
　　Group2:What time is it?
　　Group3:It’s 9:29.
　　Group3:What time is it?
　　Group4:It’s 3:17
　　Group4:What time is it?
　　T:It’s a quarter past one.
　　Teach: a quarter
　　Practice: a quarter(课件中的四幅图画)
　　设计意图：操练中引出15分用a quarter的用法。
　　Boys: What time is it?
　　Girls: It’s a quarter past three.
　　Girls: What time is it?
　　Boys:It’s a quarter past six.
　　Group1,2: What time is it?
　　Group3,4:It’s a quarter past nine.
　　Group3,4: What time is it?
　　Group1,2: It’s a quarter past eleven.
　　T:It’s time for lunch.
　　Teach: It’s time for …
　　T:What time is it?
　　S:It’s half past six.(如果学生不会说，T适当的引导)
　　T：It’s time for breakfast.
　　Teach :half
　　5.总结1~3O分钟时用past
　　设计意图：不断的以练习和新授相结合，不断的滚雪球式的联系和接受新知识。最后进行总结。
　　B.To
　　1.T:It’s ten past one.
　　What time is it?
　　Ss:It"s one to two...
　　T:Good.1:50/2点差1O分
　　Teach:to 差
　　设计意图：通过比较知道to 与past的区别。
　　2.T:It’s a quarter past one,
　　What time is it?
　　S:It’s a quarter to one.
　　Practice:a quarter to …
　　3.总结31~59分钟时用to
　　4.Practise:to
　　(1)课件：一张
　　10:52
　　11:48
　　9:39
　　7:31
　　5:56
　　3:44
　　1:37
　　2:46
　　设计意图：有了规律，还要在大量的练习中为我所用。
　　Pairwork:what time is it? It’s … to …
　　(2)示范T:Look at the picture.
　　T:What time is it?
　　S:It’s a quarter past nine.
　　T:I t’s time for class.
　　再让学生问老师一遍。
　　强调for后跟名词
　　2.Listen and write.
　　设计意图：听力练习巩固时间的表达方式。
　　3.介绍自己的一天。让学生模仿我的一天写一篇小短文。
　　设计意图：让学生把时间与自己的日常生活结合起来。
　　4.总结今天所学的内容。
　　五.Homework:1.听力短文改写一Sam为主语。
　　2．自己写五个时间自己翻译。
　　板书：
　　Unit7 A busy day
　　What time is it?
　　It’s …     half     past
　　a quarter          to
　　It’s time for …

5B Unit7 A busy day教学设计
　一教学目标：
　　1正确掌握四会单词half,past,
　　2正确掌握四会句型What time is it? It’s … It’s time for…
　　二教学重点：
　　1正确掌握四会单词和句型。
　　2正确运用past和to来表达时间。
　　三教学难点：
　　1正确掌握四会单词，并能灵活运用这些单词。
　　2正确掌握并能灵活运用句型。
　　3熟练运用past和to 进行时间的表达。
　　四课前准备：
　　1录音机，挂图，单词卡片。
　　五教学过程：
　　Step1.Warm up
　　(1)Sing a song:number song
　　(2)play a game:
　　做60减30以上的减法
　　设计意图：课开始用数字歌和减法练习来进行复习数字的用法，以及为下面的教学作好铺垫。
　　Step2;Review.
　　T：What day is it today?
　　How about the weather?
　　What subject do you like?
　　Do you have any hobbies?
　　Do you know my hobby?
　　引导学生回答You like collecting clocks.或者T：I like collecting clocks.
　　设计意图：用日常的对话交际来引出新课的内容，时间的表达方式。
　　Step3;New content.
　　A.Past
　　1.T:I like collecting clocks.Look at my clocks.They are on the blackboard.
　　Do you know what"s the time?
　　(拿正中间的-动物钟)8:00
　　S：It"s eight o"clock.
　　T：What time is it ?
　　引导学生回答It"s eight.
　　Teach：What time is it? It"s...
　　Read
　　设计意图：用爱好引出时间的用法，复习三年级时学的旧表达方式，并应出新的用法：What time is it? It’s …
　　2.T：Let"s ask ...What time is it? (课件)
　　Ss：What time is it?
　　...：It"s one ten.
　　T：Who knows we also can say ?
　　Ss：It"s ten past one.
　　Teach：past 过
　　Read,spell,somebody
　　设计意图：从学生的预习中自己发现新的表达方式，教学past的用法。
　　循环问答：
　　T：What time is it? （纸上的时间）
　　Group1：It"s 1：22
　　Group1：What time is it?
　　Group2：It"s 12：11
　　Group2:What time is it?
　　Group3:It’s 9:29.
　　Group3:What time is it?
　　Group4:It’s 3:17
　　Group4:What time is it?
　　T:It’s a quarter past one.
　　Teach: a quarter
　　Practice: a quarter(课件中的四幅图画)
　　设计意图：操练中引出15分用a quarter的用法。
　　Boys: What time is it?
　　Girls: It’s a quarter past three.
　　Girls: What time is it?
　　Boys:It’s a quarter past six.
　　Group1,2: What time is it?
　　Group3,4:It’s a quarter past nine.
　　Group3,4: What time is it?
　　Group1,2: It’s a quarter past eleven.
　　T:It’s time for lunch.
　　Teach: It’s time for …
　　T:What time is it?
　　S:It’s half past six.(如果学生不会说，T适当的引导)
　　T：It’s time for breakfast.
　　Teach :half
　　5.总结1~3O分钟时用past
　　设计意图：不断的以练习和新授相结合，不断的滚雪球式的联系和接受新知识。最后进行总结。
　　B.To
　　1.T:It’s ten past one.
　　What time is it?
　　Ss:It"s one to two...
　　T:Good.1:50/2点差1O分
　　Teach:to 差
　　设计意图：通过比较知道to 与past的区别。
　　2.T:It’s a quarter past one,
　　What time is it?
　　S:It’s a quarter to one.
　　Practice:a quarter to …
　　3.总结31~59分钟时用to
　　4.Practise:to
　　(1)课件：一张
　　10:52
　　11:48
　　9:39
　　7:31
　　5:56
　　3:44
　　1:37
　　2:46
　　设计意图：有了规律，还要在大量的练习中为我所用。
　　Pairwork:what time is it? It’s … to …
　　(2)示范T:Look at the picture.
　　T:What time is it?
　　S:It’s a quarter past nine.
　　T:I t’s time for class.
　　再让学生问老师一遍。
　　强调for后跟名词
　　2.Listen and write.
　　设计意图：听力练习巩固时间的表达方式。
　　3.介绍自己的一天。让学生模仿我的一天写一篇小短文。
　　设计意图：让学生把时间与自己的日常生活结合起来。
　　4.总结今天所学的内容。
　　五.Homework:1.听力短文改写一Sam为主语。
　　2．自己写五个时间自己翻译。
　　板书：
　　Unit7 A busy day
　　What time is it?
　　It’s …     half     past
　　a quarter          to
　　It’s time for …