在小学英语教学中，26个字母的教学是重中之重，是基础，几年来的教学经验表明，假如我们对26个字母的教学疏忽大意，采用走马观灯的教学形式，而学生对字母在意识上又不够重视的话，那是不可能搞好英语教学的。下面我就来简单看法。
促使学生了解字母的重要性，树立正确的学习意识。
　　教师首先要从思想上入手，让学生知道字母学习在英语学习中的决定性作用，也可以说所有的英语学习是从26个字母开始的，所有的英语单词也都是由这26个字母组成的。只要能很好的掌握26个字母，可以说你学好了英语的一半。只要学生在意识上树立了这种观念，他们自然而然会重视起来。
灵活运用教材，提前教授字母。
　　以往是按照教材安排，在第七单元才开始教字母，这样做，我觉得已经错失了良机。新授虽然简单，间隔时间太长，没有连贯性。这个学期我是这么处理的，一开始我不讲新课，专门花了几节课教26个字母，第一节课我教他们唱字母歌，再用几节课讲授所有的字母书写。这样一来，以后的字母课都省了，节省了很多时间，为了让他们不忘记，我就每次的家庭作业都有布置默写一遍大小写字母，作业不多，学生也很容易完成。而且，在接下来的句型教学中，对于一些重要的单词，我就引导学生开始拼读，这样一个学期下来，比以前轻松了不少，效果也更好，更重要的是还在拼读字母的过程中记住了单词，离开图片也能正确的读准句型。由此看来教师未必要按部就班的使用教材，可以根据实际情况重新整合调整，以提高效率。
在教学中采取多种教学方式，激发学生学习字母的兴趣。
　　字母学习枯燥单调，教师要想尽一切办法，变枯燥为生动，使整个的课堂充满生机昂然的景象，营造出很好的学习氛围。如：
1，字母与儿歌的结合
　　儿歌的使用往往给人以准确，生动，朗朗上口的感觉，在朗读中配上音乐就更是给人以欣赏的美感，我们可以把简单的字母跟儿歌结合在一起，便于学生感知，记忆和掌握。小学生的形象思维非常活跃，在进行时可以采用直观教学法帮助学生加深印象，提高学习效率。
2，在呈现新字母时采用图形或猜谜语的的形式
　　如果教师在教的过程中能变换一些形式，如简笔画，形象的比喻，学生的注意力马上就会被吸引过去，也可以让学生展开丰富的联想，让他们来说说怎样才能把字母学得又快，记得又牢。
3，找身边的字母
　　其实英文字母在我们的生活中无处不在，也许很多小朋友没有在意，认为它们离我们很遥远。但是只要静下心来，认真去寻找，就会发现英文字母与我们的生活是息息相关，密不可分的。比如电视上的CCTV，卫生间上的WC，停车场上P，还有学生们衣服上的字母，课上学生读的可认真了

Thank you very much~

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“这个学期我是这么处理的，一开始我不讲新课，专门花了几节课教26个字母，第一节课我教他们唱字母歌，再用几节课讲授所有的字母书写。这样一来，以后的字母课都省了，节省了很多时间”

这个很赞成的说，但就是不敢，查进度查的。。。

回复 1# kimiseo
Thank you very much~

学习了呀，我还是在找3年级的感觉。

我也想这样，但是学校不许。
幸好我们学校一二年级教过英语，学生有了一定的基础。

先唱歌字母音发的准吗？不影响以后字母单独教学吗？

恩！有道理
可是 课文什么的一点儿都不教么？
进度什么的怎么办呢

Thank you very much~