听过许多老师的公开课，可他们并没有太注重语法方面的教学，可六年级有着升学的压力，唉，该怎么教呢？

是啊，而且词组超多的，我多是给学生一个个的画下来，然后默写！

该讲的还是得讲，该默写的还是得默写。

先扫请单词障碍，再针对课文内容提问、判断等理解课文，再朗读课文

大纲式教学，教师在新授课文时，借助师生问答或学生独立完成的形式对课文大纲（教师给出的与课文内容相关的关键词（组）或短句）进行扩充

我想这样的话基本能对课文内容很熟悉  并且基本可以复述课文

该讲的还是得讲，该默写的还是得默写

适合学生的教学方法，如阅读教学 预习自学 老师带着一起学 设计各种练习 如回答问题 判断正误 看图填空 复述课文 课文接龙等

家常课，该讲的语法还是要讲的，呵呵

以前我也是先画短语，在学生会背、会默写之后才教课文，这样，课文是没什么障碍了，但真的不像语篇了，学生体会不到词溶于句中的感觉，所以，现在我都是在课文中扫清词语障碍，这样很有成就感。