牛津小学英语3A教学计划
一、学生情况分析：

大部分学生已经有两年学习英语的基础，对英语的日常问候已初步掌握，并能熟练应用。同时，他们对英语学习有浓厚的兴趣，上课时能根据教师的指示用英语进行简单的交流。只有少部分学生英语基础较薄弱，须加强辅导。



二、教材内容分析：

《牛津小学英语3A》是从三年级起学习英语的小学生的起始课本，共十二个单元，其中第六和第十二单元为复习单元。再启蒙学习阶段，小学生能否保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好学习基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解、把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习氛围，用爱的情感、爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识、提高技能、磨练意志、活跃思维、发展心智和拓宽视野。

本册教科书的第一至第五单元由Learn to say, Look and learn, Look and say和Fun house等四个板块组成；第七至第十一单元除了上面的四个板块之外，增加了一个Look, read and write板块。这些板块的主要功能如下：

Learn to say通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词语、句型、功能和话题等。

Look and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语。

Look, read and write在四线三格中提供了二十六字母的大写和小写，以帮助学生正确认读和拼写。

Look and say以图为主，并安排了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法引导学生操练本单元和已学过的内容。

Fun house通过做游戏、诵童谣、唱歌、调查等活动进一步帮助学生巩固所学内容，培养听说和思维等能力。

本册教科书比较强调一定量语言信息的输入，同时还特别注意语言知识和语言能力的循序渐进。所以教师在教学时不应过分着重某个单词或某个语法知识点的教学，大部分内容只要求理解。

为了提高课堂教学的实效，教师不必拘泥于教科书的安排，可根据班级具体情况和实际教学课时，将本单元的教学内容重新组合，科学合理地把单词教学,对话操作，复习巩固融为一体。

本册教科书中的教学内容贴近学生的生活实际，教师可根据实际情况，通过英语角、英语广播、英语板报等多种形式创设语言环境，引导并鼓励学生积极参与课内外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力。

三、教学目标分析：

1、教学目标：

本学期及格率达到100％，优分率达到80％。

2、教学要求：

（1）对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。

（2）能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。

（3）养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

四、具体实施措施：

从听说入手，结合进行单词教学，然后在继续加强听说的同时，进行辅以情景的句型操练。在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情景，并采用“先听说、后读写、先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。



五、教研专题：

名称：“听做”练习的适用（TPR）---Total Physical Response

内容：

1、“听做”练习概述。

2、“听做”练习特征。

3、“听做”练习适用内容。

4、“听做”练习适用对象。

5、“听做”练习运用方法。

6、“听做”练习在英语课堂教学中的地位和作用。



一、基本情况

三年级是学习英语的起始阶段，孩子们对英语存在一定的好奇心，这有利于孩子学、教师教，因此在教学中，教师要尽可能地保护学生的兴趣，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。

本册教材共有12个单元，其中第六、第十二单元为复习单元。一至五单元由四个板块组成，七至十一单元由五个板块组成。这些板块的功能如下：                 

learn to say为情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新词语、句型、功能和话题。

look and learn主要按课题归类和图词结合的方式呈现新的词语。

Look, read and write 在四线三格中提供了二十六个字母的大写和小写，以帮助学生正确认读和拼写。   

Look and say 以图为主，并安排了主要句型，旨在通过比较真实的语言环境，用滚动的方法引导学生操练本单元和已学过的内容。

Fun house通过做游戏、诵童谣、歌唱、调查等活动近一步帮助学生巩固所学内容，培养听说和思维等能力。

二、教学目标

1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

① 从视、听、说入手，注重听说训练，并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力，能比较熟练地运用所学的日常交际用语；能听、说、读英语字母Aa ~ Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个英语字母；能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确；能听懂清晰的话语和录音，能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。

② 坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解、把握、和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习氛围，帮助学生构建知识、提高技能、活跃思维、拓展视野。

③ 注重激发并保持学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，并引导和鼓励学生积极参与课内外语言实践活动，为进一步学习打下基础。

2、 质量目标

努力使大部分学生热爱学习英语，打下扎实基础，并能在日常生活中灵活地运用所学知识，更好地与高年级英语进行衔接。

三、主要教学措施

（1）认真钻研教材，把握重点、难点，精心设计教学过程，优化训练设计和方法设计。

（2）应用现代教学模式，选择恰当的教学方法，做到上课扎实，训练设计有新意，充分调动学生的学习积极性。

（3）充分利用教学资源，采用听、说、做、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步英语进行听、说、演、唱的能力。

（4）上课时注意创设真实的语言情景，发挥优生的积极性，调动差生的学习兴趣。

（5）作业精要，以课堂练习为主，认真做好个别辅导。

(6) 组织班内学生开展“一帮一”学习小组。关心爱护落伍生。

四、具体安排

Unit 1   Hello                四课时        1-2周完成      

Unit 2   Nice to meet you       四课时        1-2周完成

Unit 3   This is my father       四课时        1-2周完成

Unit 4   Goodbye             四课时        1-2周完成

Unit 5   How are you?         四课时        1-2周完成

Unit 6   Review and check      四课时        1-2周完成  

Unit 7   It’s nice              四课时       1-2周完成

Unit 8   Let’s go to the park     四课时       1-2周完成

Unit 9   On and off            四课时         1-2周完成

Unit 10  Thank you            四课时         1-2周完成

Unit 11  A boy and a girl        四课时         1-2周完成

Unit 12  Review and check      四课时         1-2周完成

牛津小学英语3A教学计划
一、学生情况分析：

大部分学生已经有两年学习英语的基础，对英语的日常问候已初步掌握，并能熟练应用。同时，他们对英语学习有浓厚的兴趣，上课时能根据教师的指示用英语进行简单的交流。只有少部分学生英语基础较薄弱，须加强辅导。



二、教材内容分析：

《牛津小学英语3A》是从三年级起学习英语的小学生的起始课本，共十二个单元，其中第六和第十二单元为复习单元。再启蒙学习阶段，小学生能否保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好学习基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解、把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习氛围，用爱的情感、爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识、提高技能、磨练意志、活跃思维、发展心智和拓宽视野。

本册教科书的第一至第五单元由Learn to say, Look and learn, Look and say和Fun house等四个板块组成；第七至第十一单元除了上面的四个板块之外，增加了一个Look, read and write板块。这些板块的主要功能如下：

Learn to say通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词语、句型、功能和话题等。

Look and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语。

Look, read and write在四线三格中提供了二十六字母的大写和小写，以帮助学生正确认读和拼写。

Look and say以图为主，并安排了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法引导学生操练本单元和已学过的内容。

Fun house通过做游戏、诵童谣、唱歌、调查等活动进一步帮助学生巩固所学内容，培养听说和思维等能力。

本册教科书比较强调一定量语言信息的输入，同时还特别注意语言知识和语言能力的循序渐进。所以教师在教学时不应过分着重某个单词或某个语法知识点的教学，大部分内容只要求理解。

为了提高课堂教学的实效，教师不必拘泥于教科书的安排，可根据班级具体情况和实际教学课时，将本单元的教学内容重新组合，科学合理地把单词教学,对话操作，复习巩固融为一体。

本册教科书中的教学内容贴近学生的生活实际，教师可根据实际情况，通过英语角、英语广播、英语板报等多种形式创设语言环境，引导并鼓励学生积极参与课内外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力。

三、教学目标分析：

1、教学目标：

本学期及格率达到100％，优分率达到80％。

2、教学要求：

（1）对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。

（2）能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。

（3）养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

四、具体实施措施：

从听说入手，结合进行单词教学，然后在继续加强听说的同时，进行辅以情景的句型操练。在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情景，并采用“先听说、后读写、先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。



五、教研专题：

名称：“听做”练习的适用（TPR）---Total Physical Response

内容：

1、“听做”练习概述。

2、“听做”练习特征。

3、“听做”练习适用内容。

4、“听做”练习适用对象。

5、“听做”练习运用方法。

6、“听做”练习在英语课堂教学中的地位和作用。



一、基本情况

三年级是学习英语的起始阶段，孩子们对英语存在一定的好奇心，这有利于孩子学、教师教，因此在教学中，教师要尽可能地保护学生的兴趣，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。

本册教材共有12个单元，其中第六、第十二单元为复习单元。一至五单元由四个板块组成，七至十一单元由五个板块组成。这些板块的功能如下：                 

learn to say为情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新词语、句型、功能和话题。

look and learn主要按课题归类和图词结合的方式呈现新的词语。

Look, read and write 在四线三格中提供了二十六个字母的大写和小写，以帮助学生正确认读和拼写。   

Look and say 以图为主，并安排了主要句型，旨在通过比较真实的语言环境，用滚动的方法引导学生操练本单元和已学过的内容。

Fun house通过做游戏、诵童谣、歌唱、调查等活动近一步帮助学生巩固所学内容，培养听说和思维等能力。

二、教学目标

1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

① 从视、听、说入手，注重听说训练，并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力，能比较熟练地运用所学的日常交际用语；能听、说、读英语字母Aa ~ Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个英语字母；能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确；能听懂清晰的话语和录音，能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。

② 坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解、把握、和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习氛围，帮助学生构建知识、提高技能、活跃思维、拓展视野。

③ 注重激发并保持学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，并引导和鼓励学生积极参与课内外语言实践活动，为进一步学习打下基础。

2、 质量目标

努力使大部分学生热爱学习英语，打下扎实基础，并能在日常生活中灵活地运用所学知识，更好地与高年级英语进行衔接。

三、主要教学措施

（1）认真钻研教材，把握重点、难点，精心设计教学过程，优化训练设计和方法设计。

（2）应用现代教学模式，选择恰当的教学方法，做到上课扎实，训练设计有新意，充分调动学生的学习积极性。

（3）充分利用教学资源，采用听、说、做、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步英语进行听、说、演、唱的能力。

（4）上课时注意创设真实的语言情景，发挥优生的积极性，调动差生的学习兴趣。

（5）作业精要，以课堂练习为主，认真做好个别辅导。

(6) 组织班内学生开展“一帮一”学习小组。关心爱护落伍生。

四、具体安排

Unit 1   Hello                四课时        1-2周完成      

Unit 2   Nice to meet you       四课时        1-2周完成

Unit 3   This is my father       四课时        1-2周完成

Unit 4   Goodbye             四课时        1-2周完成

Unit 5   How are you?         四课时        1-2周完成

Unit 6   Review and check      四课时        1-2周完成  

Unit 7   It’s nice              四课时       1-2周完成

Unit 8   Let’s go to the park     四课时       1-2周完成

Unit 9   On and off            四课时         1-2周完成

Unit 10  Thank you            四课时         1-2周完成

Unit 11  A boy and a girl        四课时         1-2周完成

Unit 12  Review and check      四课时         1-2周完成