我们不因青春的流逝而无所作为，
  我们只因青春的到来而激情澎湃！！！
  从这里起飞，拥抱梦想，播撒青春！！！
  过去的积累，今天的奋斗，明天的挑战，
       我们共同期待！！！

四（2）班 教 学 计 划

计划 2011--2012 .doc

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四（4）班上学期教学计划

四（4）上学期教学计划.doc

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unit1 第一课时教学反思
  本课时是新开学的第一课，同学们的上课性质也比较高，所以第一课的上课效率挺高的。本课中我主要讲授了九个单词（pen,ruler,rubber,ball pen,pencil,book,pencil case,bookmark,notebook）一个句型May I have...?  Yes/Sure.Here you are.单词中新词有三个pencil case,bookmark,notebook，所以在单词的教授上我主要是讲这三个，发现学生在case,notebook中发音稍有问题，经过校正之后基本都能正确读。句型的引导是通过创设一个小情景，再通过讲解让学生理解句子的意思，但在这课中能够完全理解的学生并不多，所以在下堂课中除了引出新句型外，仍需将这个句型重点复习。

4A  教学计划      四（1）班

学科教学计划模板.doc

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Unit1教学反思：
第一课时，我进行了A\B部分的教学，主要是复习了之前学习过的文具类单词（pen,ruler,rubber,ball pen,pencil,book,pencil ）等，结合旧知，帮助学生自我学习了新单词（pencil case,bookmark,notebook）并结合新单词进行操练，感觉学生还是比较适应这样的教学方式。今天这堂课只是要求学生对课文部分形成初步的感知能力，能够进行流利的朗读即可。不要求学生对句型进行深入理解，只要会用即可，学生在编句型的时候总是会出现这样的错误：May I have a this……?可能这和之前学习的知识有所混淆，但也正好借此复习旧知，进行操练，感觉学生大多能理解。

Unit1教学反思：
今天进行了第二课时的教学，主要是以复习第一课时的内容和教授操练C\D部分句型为主。学生在单词的朗读和背诵上基本问题不大，能够根据教学时的引导顺利背出单词，但发现自我学习的能力还需有待加强。课文的朗读情况还是比较好的，学生在对句型大意有一定理解的基础上，能背出课文，是个良好的开始。但可能也正是因为如此，所以学生自认为已经掌握的不错，所以课堂积极性不够，这方面也是我要注意的，毕竟学生学习英语的积极性是十分重要的一个学好的因素之一。C\D部分操练，感觉学生在口头表达的时候还可以，但是笔头上存在诸多问题，也是要加强注意的部分。

拜读了，有感触。我第一课时教学A部分，今天教了BCD部分 ，大家反映，接受还是不错的。笔头作业，还没有批改，明天就知道了。估计字母手写体应该有问题的，我没人发了一张我的手写体字母做模板，希望能做参考。我觉得一开始就要抓好写这一关，养成良好的书写习惯！

4A   unit  1    教  案

4Aunit 1.doc

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第一课时教后反思
   四年级第一单元的单词都是学习用品类，只有三个新单词  notebook 笔记本  bookcase 铅笔袋  bookmark  书签 ，在教授这些新单词之前，已经让学生回家预习，所以在上课时基本上没有难度，第一课时还教授了一个句型May I have …？及其回答Yes.\Sure,here you are. 由May I come in?引出来，学生也非常容易接受，只是在学生自主编句子的时候，容易将中间的a 漏说，课后得多加练习。