Unit4教后反思：
     本课先是复习之前已学的内容，以此进行巩固。单词的巩固通过Play a game. 以及抽一些同学拼背单词，大部分学生都能较熟练的拼读/背单词。句型What's this\that in English? It's a …….Do you like……?Yes,I do\No,I don't.的复习是通过一些实物，可以是学生的文具，教室里的器材等等，通过实物复习也比较利于他们理解。教师也通过与学生的交谈一处I love...解释一些love / like之间的区别，并且仍然要强调like后面所跟的名词的区别。

Unit4教后反思：
   本堂课是以复习为主，并将剩余部分讲解一下。通过抽背，基本上学生都能较熟练的背出，句型在Free talk中巩固，发现学生在说上面基本没有问题，不知在做题目时会不会也是这么好？音标的学习是学生们比较关心的，因为他们也一直觉得自己在做辨音题时是最难的，所以关于辨音的都会很认真。最后出了一些较简单的题目让学生们做了一下，除了一些基础较差的学生，其余基本都能掌握本课的重点。

Unit4教后反思：
   本课的重点是掌握句型Do you like ...s\   like this...\like that... ?
    通过复习，我发现学生在说上面基本上是没有问题的，都能发现自己的问题所在，但从练习来看，问题就会比较明显，不太会注意单复数的情况，不过也有部分学生已经完全有了区分单复数意识，其余学生还没有完全掌握。
  练习中需要不断的提醒，基本都能分清，但在不提醒的情况下就会出现问题，需要不断的加强训练。

Unit4 教学反思：
本节课是完成B部分的单词与D部分的句型教学。 一开始，我就说今天我们要来学习Unit4 I like…这课，让学生明白今天的学习的主要内容。然后通过刘涛过生日收到了许多的礼物这个情境，练习What’s this/that in English?在连锁操练中，教学新单词，同时我通过一个物品和多个物品的比较，帮助学生了解名词的单数和复数。这一环节也是为下面的句型“Do you like ……?Yes ,I do.\No, I don’t.”做铺垫。

Unit4 教学反思：
通过之前的一节课，我发现在教学中应更多的发挥学生的主体地位，应更多的让学生去发现问题，总结规律，这样学生的学习才会有兴趣。比如说，在教学Do you like ……?Yes ,I do.\No, I don’t.让学生总结在like后面跟名词复数，给学生一个从已有知识经验到总结规律的过程。

第四单元A部分教学反思：
本课的重点也是难点就是让学生区分Do you like kites ?与 Do you like this kite ？在第一课时强调了学生要在like 后面加可数名词的复数，而当特指哪个物品的时候可是是单数。于是我先指着puppets学生Do you like puppets ？在指着puppet问学生Do you like this puppet ?强调this puppet。教师再举了三个例子后，我放手让学生当小老师，有学生操练句型，生生互动很热烈。

二三单元练习反思：
今天让学生完成了一张关于二三单元知识的练习，练习内容比较多，但并不是很难，大多都是学生该掌握好的知识点。从他们的完成情况来看，真是喜忧参半。班上平时学习踏实的同学，做得非常好；而平时在读背上经常拖拉的学生，在完成这样一张练习的时候，明显感觉到他们的困难和吃力。
听力部分：问答句上，体现他们对所学知识的实际运用上存在一定问题；
          填写单词上，也可看出他们对句型结构的掌握存在一定问题，没有掌握好方法；
笔试部分：英汉互译，内容比较多，所以对于相近知识容易混淆；
          单项选择，学生审题不仔细；
          连词成句，不注意标点符号以及方法；
          看句型填空和左右栏匹配完成的还是可以的，基本错误不多。
总的来说，我们班的学生呈现出的差距已经非常大，所以平衡这一块，可能是我的教学重点，以免出现“吃不饱，不够吃”的局面。

第三单元教学反思（2）
由于本课是在A部分后的第二课时，B部分的单词只剩两个新单词了，也是最难读的，我结合旧单词和音标，帮助学生尽量自学单词umbrella/water bottle.并且结合读音拼背单词，课堂效果不错。接着我为了检测学生对于A部分的掌握情况，请运用A部分的句型，结合相关情景，为物品寻找主人，通过此环节复习A部分句型和操练B部分单词。学生比较乐意说的。而C部分正好是复习操练本课的重点句型。难点是Perhaps your umbrella is in the classroom.在介绍物品在某地时，我请学生guess,在仿说的过程中，如我所料，学生总会漏掉be动词，于是我让学生观察句子的结构，把正确的和错误的进行了比较，让学生自己发现这句话的正确表达。尽管课堂上学生是都能明白，但是理解是一回事，运用又是一回事，学生的理解到熟练运用，是有一过程的，需要反复的读背，因此，希望在通过课后的巩固背诵，效果会好一点。

第三单元教学反思（3）
本课教学了D和G部分，重在操练问人或物在哪里的句型。D部分我结合教室里的实际物品，请学生之间用Where句型练说，关键是提醒学生注意the /my/your/xx’s的正确运用。G部分的问刘涛在哪里，学生都能看明白，但是要区分物、人在哪里，的回答时的人称差别。尽管在三年级时已经学过，但学生真正运用起来，问题还是很多的，有待多多操练。

Unit4 教后反思
  Unit4 第一课时教后反思
第四单元的内容很简单，第一课时我的教学内容是BCD部分，B部分是原先三年级学过的内容What’ s this /that in English?It’s a /an …这个句型在平时的free talk 中也经常用的，学的生一点都不陌生，C 部分Do you like …?Yes,I do ./No ,I don’t.  也是原来学过的只是原先后面接的都是动名词如fishing running rowing等，本单元的内容是like后面接名词的时候，注意单复数的使用，在课上的时候学生能够说准该句型，但是课后的理解情况很不理想，学生总是不能正确掌握该句型的用法，这个需要长时间的不断操练，希望能有所提高。