Unit5

一．Sing  songs :  1. bananas  song
                 2. ABC     song
                 3. ten little Indian
T：同学们，你们有没有从刚才我们唱的几首歌中发现他们有什么共同的地方呢？
学生讨论
T：我们刚才唱的歌都和数字有联系，第一首是采香蕉，那同学们有没有发现那只袋鼠采了多少只香蕉呢？     学生回答   第2首歌呢是英文字母，那我们学到的英文字母一共有几个呢？  学生回答     第3首是关于小印地安人的，同学们你们发现一共有几个呀？学生回答
T：看来同学们都观察的十分仔细，在唱歌的同时还能注意到这么多。
T：那老师在课前请同学们回去调查我们的日常生活中有哪些地方使用到数字，你们回去做了吗？
    电话号码，邮编，汽车牌照，电影票……
教师总结
T: I’ll tell you a good news. an animal football team has come to our classroom. Let’s say welcome .      S: welcome
屏幕上出现球队队员，教师引出问题
T：请同学们来想一下，在球队中哪些地方会用到数字？
   学生回答      （球衣上会有编号，比赛时的比分……）
T：那我们一起来观察一下，这些足球队员身上缺了什么没？
   学生回答-----号码
T：对，这些队员身上没有号码，那我们再来看一下（出示球员身上号码）
   现在这些队员正在报数，我们和他们一起数吧。
   学生数数  （一排一排报）
T：VERY  GOOD 。那接下来老师来给你们讲一个故事，讲完了以后我请几位小朋友上来表演一下好不好？
   In the forest there’s a big elephant ,He’s so fat ,Everyday he eats ,eats and eats ,So he’s fatter fatter and fatter,One day he sets on the floor and can’t move .So he just set and cry: help,help who can help me ? and then some monkeys come .Can they help the elephant ?
教师讲完后请学生来表演一下
讲的时候全体同学说：One monkey pull
                    Two monkey pull……
                    Ten monkeys pull and pull and pull and today the elephone move.
                    Hurry  !    hurry   !
T：恩，看完了同学们表演的故事。我们一起来看一下电视里的东西，我们先一起来说说都是些什么？
同学说
T：那我们一起来用上节课学的数字一起来数一下每样东西都有多少？
   Q: How many -------are there ?
   A: It’s ------

         同学教师一起数
    T：恩，那我们再来在看一个非常简单的题目，我相信所有的同学都知道答案，但是有没有同学会用英语来表达这个算式呢？
好，那我们先来看下一题，,Today we will learn Plus and minus ,出示课题，齐读。
T：How many ------are there on the left / on the right ?
学生回答
T：What’s five plus two ? 出示句子，齐读，开火车读
   后生问师答引出答案   It’s seven .出示句子，齐读
   再看下一题巩固刚才的句型。用多种方式-----生问师答，男问女答，组组之间问答
  和学生一起做接下来的题目，开始四个用----生问师答，男问女答，组组之间问答等方式，接下来几个用生问师答的方式，引出13—20的单词
  一起数1---20

Free  talk     用扑克牌自由计算
Act
T:那接下来我们再看这道题，这是道减法题，减法又该怎么说呢？
T: What’s twelve minus five ? 出示句型，齐读，开火车
  用13-9这道题巩固练习

Free  talk
Act

      

大家帮我看看啊有什么地方不好的，我星期3要用了谢谢

你是第一课时么？我想问你小故事讲完后，学生听的懂吗？并且能演出来．我觉得不如不故事改编一下：小象吃了两把香蕉，又吃了五把香蕉．．．．．总共消灭了多少？．．．引出英文算式：２＋５（教师用英文说）．引导用英语学生说出＂７＂．这样趣味性比较强．纯属个人之见哦

觉着，这一课要上好，课件非常重要！要不然，许多的事情就会成为“秀”，比如讲英语故事，不是么？三年级的学生刚刚接触英语，一听就是一大段，能听懂么？我看了一下，有五十多个单词，要是学生不能听懂，下面的环节会被这个所累，还不如搞点简单的呢，我就曾吃过这个苦。当然，要是配合课件讲，这个到不成问题了。另外，同意丢丢的意见，既然提到了数学，干脆就找来数学教材嘛，找这样的简单的题，不同样有效果么？一家之言！

谢谢大家

我也觉得学生可能会听不懂，这课重点是加减法的学习和数字13-20，前面的铺垫是否太长了。

我个人意见可以把整节课设计在数学课中

以下是引用语孟在2005-3-23 15:37:07的发言：
我个人意见可以把整节课设计在数学课中
同意!

     昨天把整个教案都改了,因为昨天自己试上了一节也发现前面的太多而且也没多大意思.

改完的教案怎么不发上来看看哟?

我也要上UNIT 5的公开课，楼主这些内容是否过多，时间上可能会不够吧？