我们的努力，我们的执着，我们的拼搏，我们手牵手。
过去的积累，今天的奋斗，明天的挑战，我们共同期待。
期待这一时刻，相信，我们行！

三（3）班教学计划

3A计划11.doc

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3AU1教案，多提宝贵意见哦。。。

3AU1教案.doc

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第一单元 第一课时反思
    第一堂英语课,孩子们都充满了好奇,所以课堂纪律比我想象的好很多.孩子们都睁大了好奇的眼睛，显得格外认真。
    以往的教学中我发现I'm的m，发音比较难，孩子们往往是单独读m的时候能读对，连在单词里读就不会了。但是今年的情况好很多，大部分孩子能读对。
    遇到的问题是hello和hi分不清。对于起始年级的孩子来说这是很正常的，以后慢慢会好的。

第一单元教学反思（1）
三年级的小朋友第一次接触英语，都对英语充满了好奇。作为孩子的英语启蒙老师，对于如何把学生的好奇转化为持久的学习兴趣，是我们的责任和努力的方向。
我与孩子们用hello,hi打招呼，学生很愿意说。在学习用I’m… 做自我介绍时，这是本课的难点，无论是I的发音，还是m的发音，部分学生还是比较困难，但这是急不来的，需要慢慢操练吧。不过很遗憾的是，我还是发现了班上有几个孩子学习比较被动，也许，我要个别找他们交流了。

已经有三年没教三年级了。教惯了高年级的我，回过头来再教这群叽叽喳喳的小朋友，还真有些不习惯呢。回想带的上一届学生，还记得当初也是充满激情，畅想着要把这群天真可爱的孩子教得多么多么优秀，可是现在呢，理想与现实差的还是有点远啊。我也曾很用心的想维持孩子对英语学习的兴趣，可是随着年级的升高，学习任务的加重，我们不得不又走回枯燥而乏味的应试的老路。面对每天背不完的课文和单词，就算是智力再好的学生也不会喜欢英语的。
    现在又是一个新的开始了。我还是希望，孩子们能喜欢上英语，至少能觉得学习英语不是一件很累的事情。为此我会努力的。
    最近上了几节课，总的感觉是自己的课堂设计不够精彩，不够吸引孩子的注意力。很想有所改变，可是真的能力有限，真希望有更多学习的机会来提高自己的课堂教学水平。

第一单元反思
3A的第一单元就是打招呼“Hollo\hi\What's your name?"刚开始学的时候孩子们还挺感兴趣。可是对于初学英语的孩子来说，这里的发音还是很难的，所以课上就要反复的跟读，模仿。几遍读下来，我就发现有些孩子没心思了，注意力分散了。为了重新拉回孩子们的注意力，我马上调整了朗读的方法，分小组读，轮不到的学生就负责听和观察读的同学的口型。我想孩子一直读也是很累的，分组读可以让嘴巴适当休息，但是同时脑子还在动，要听同学的发音，看口型，其实也是在学单词。这个方法还挺灵的，学生注意力果然被拉了回来。
    可是每个班总有几个特别好动的学生，这些学生可不吃你这套，依然自顾自。面对这样的学生不知道大家有没有什么好办法呢？

3AU2教案。。。。。。

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第一单元教学反思（2）
    本课在继续巩固自我介绍的基础上，学习询问对方的名字What's your name? I'm ...发现学生通过上节课的学习，和课后的巩固，大部分学生第一课时的内容掌握的较好，在学习what’s your name?时强调了m的发音，发现学生单个词读能读准，整句读时，m的发音就比较困难，意料之中吧。在初次接受新知的时候，我通常让学生齐说，小组说等等，这样做的目的，无非是让一些学生更加乐意说，也为了加快一些课堂节奏。我觉得，现在更重要的是让学生保持英语学习的积极性，因此还是以鼓励为主吧。