第七单元反思（1）
今天要开始第七单元的教学了，我不免有些担心。因为小学牛津英语的编排特点是每到其中以后，难度上就有一个跨越。我担心孩子们会学的比较累。所以我在设计教学过程的时候就要尽量想办法把握准重点，分解教材中的难点。让孩子们既学的轻松又能学好。
第一课时我安排了四个单词shirt,blouse,coat,dress.和一个句型look at my\your\his\her…
本课的难点就是区分his\her…其中的my\your在以前的课上已经学过并掌握的很好了。我先教单词，教完单词就利用单词卡片，把它放在自己胸前说my,然后引导学生说your.再放到一个男孩身边引出his，同法引出her.通过这样的实物演示，孩子就很容易理解了his\her。最后再用chant加以总结和巩固。Chant:我的我的my,m-y-my.你的你的your,y-o-u-r-your.男的他的是his,h-i-s-his,女的她的就是her,h-e-r-her.

第七单元反思（2）
本节课的重点是学习四个单词T-shirt ,skirt,jacket,sweater,有了上节课的基础，今天的单词学起来会比较轻松，因为T-shirt ,skirt,都和shirt有联系。可以比较着记。
重点句型是区分this is…和That’s…我先教单词，然后利用单词卡片，先把卡片放在离自己近的地方说this is…再把卡片放在远的地方说That’s…举了几个例子以后孩子们就明白了。然后让学生利用自己制作的卡片在小组里练习，效果还是比较好的，不过要熟练的掌握还是需要多点时间和反复练习的。

第七单元练习（3）
今天要把本单元的两种句型放在一起练习了。以前分着说的时候，孩子们掌握的还是可以的，可是混在一起的话，可能look at和look要用错。所以我一开始还是两种句型分开来练，不过重点就是让孩子们读准，看清look at和look。然后再完成书上D部分的练习，从孩子们说的情况看，能说，但是不熟练。不过暂时能分清his\her,this is,that’s,look at和look就已经不错了，至于熟练度的提高是需要时间的。

3A Unit7 教学反思 1
    本课时的句型比较多而复杂，是整个3A中算是比较难的句型。首先在上课的开始，我由free talk导入课堂，复习的之前所学的句型。然后出示单词卡shirt，问学生What colour is it？由此引出shirt，进行教授，并拿学生的衣服进行举例，引起学生兴趣。同时在黑板上画简笔画，讲清shirt的中文意思与细节。T领读，将单词卡放于自己胸前，说：This is my shirt .以同样方法教授blouse，jacket与sweater。然后配合chant，让学生牢记，shirt,shirt,男衬衫，blouse,blouse,女衬衫，jacket,jacket,夹克衫，sweater,sweater,是毛衣。其中发现shirt的sh，blouse的se和jacket的ja学生发音都不是那么准确，需要多操练。之后，T指着自己的衣服，Look,this is my sweater.并板书，由此引出my我的,your你的,his他的,her她的,加入chant记忆，我的我的my，你的你的your，男的他的是his，女的她的就是her。重复几遍后，再次操练，将已学的单词卡片放与自己或者男生或者女生边上，操练your，his，her，比如师说my jacket，生说your jacket，等等。

3A  Unit7教学反思
  相对于之前的五个单元，第七单元明显地有了些难度，所以需要教师付出更多的努力， 和学生一起学好这个单元。第一课时学生需要掌握四个衣服类的单词：shirt、blouse、sweater和jacket，单词的教学还是出示单词卡片，读单词，拼单词，最后再一起读Chant: shirt  shirt，是衬衫；blouse  blouse，女衬衫；jacket  jacket，是夹克；sweater  sweater，是毛衣。另外学生还需要掌握一个句型：Look  at  his\her…其中有两个物主代词需要讲解，另外需补充my和your这两个物主代词。为此，我编了一个Chant:我的my，m-y，my;你的your，y-o-u-r，your;他的his，h-i-s，his;她的her，h-e-r，her。让学生轻松愉快地学习。

3A  Unit7教学反思
  这节课的主要任务是让学生掌握四个单词：dress、skirt、coat和T-shirt。和上节课一样，读读拼拼，最后再读Chant: dress、dress，是长裙；skirt、skirt，是短裙；coat、coat，是大衣；T-shirt、T-shirt，是T恤。另外还要让学生学会区分this  is和that  is的区别。告诉学生this  is…是这是…的意思，用来指代离自己比较近的物体，而that  is是那是…的意思，用来指代离自己比较远的东西。最后利用单词卡片，让学生说说练练，确保他们更好地掌握这两个句型。

3A Unit7 教学反思 2
    第二课时教授了Look,this is/that’s…的句型与剩余四个新单词，单词部分比较简单，学生接受的很快，但是句型部分就有了困难，与之前的Look at…有点混淆，所以我特地着重在操练句型。首先复习过了Look at…句型之后板书在黑板，写上中文，与Look,this is/that’s…进行区别。尽量多的加入了单词一起操练，争取让每个人都说到，或者与同桌互相操练到。在随后的默写中发现学生对这两个句型的中文还是有点混淆，所以再次强调，英文中有逗号，中文中才有逗号，不能自己添。而近处的东西要用this is，远处的要用that’s，不停的重复后，才见了点成效。而这几句句型的答句为：It’s smart/nice/pretty.或者How nice!都能互通。

3A Unit7 教学反思 3
    第三课时我的目标是让学生能正确的听说读所教新单词，并更进一步操练句型，让他们能熟练运用。这节课开始，我让学生听了一首歌《Colour song》，复习了颜色类的单词也活跃了课堂气氛，又学习了歌词中的生词purple。八个服饰单词通过What’s this?It’s…和What can you see?I can see…等句型来操练，既复习了句型也巩固了单词，同时进行chant。然后复习了句型后，进行书本PartD部分的操练，是Look at his/her…与Look，this is/that’s…两个句型的区别。我将两个句型分开操练，并先自身进行示范，再让学生对话，避免产生混淆。这个部分结束后让同桌结合自身情况与环境，自己编对话，巩固句型。

3A Unit7 教学反思 4
    最后一课时主要复习这个单元的所学内容，进行操练并完成练习。首先复习了单词，我将单词卡全部贴在黑板上，进行复习，并chant，这时学生已经对这些单词很熟练了，再拿学生所穿服饰提问What’s this？他们的反应也比较快了。然后复习物主代词，板书在黑板上后chant：我的my，m-y，my，你的your，y-o-u-r，your，男的他的是his，h-i-s，his，女的她的就是her，h-e-r，her. 指着自己或学生的衣服让大家说，看看谁的反应快。接着完成了书本PartE的Fun house，第一部分，先问学生What colour is it？将颜色类单词加入这个部分进行操练，然后我报顺序，a red sweater，a black coat等。第三部分的Guess，我课前先画了几幅服装类的图画，并涂上颜色，让学生猜，猜对了就送给他，激发其兴趣。

3A  Unit7教学反思
   第四课时的任务主要是复习，之后再通过练习来巩固这节课所学的单词和句型。在复习单词的时候，我主要通过单词卡片，让学生快速地反映出单词，最后再通过师说中文、生说英文，或者师说英文、生说中文的方式来巩固单词。句型的复习，还是需要单词卡片的帮忙，把单词卡片放在某一个学生身上，让另一个学生说出句子Look  at  his\her…反复操练这个句型，再把单词卡片放在自己身边，说出句型Look，this  is…然后把卡片放在远一点的地方，让学生说出句型That’s…最后通过书上D部分的练习，检查他们对句型的掌握情况。E部分的练习Draw  and  guess，我让学生拿出事前画好的图画，引导学生在猜测时，用升调读出问句的语气。最后再听歌Colour  song，在轻松愉快的氛围中结束一堂课。