3A Unit9 教学反思 1
    第九单元的单词比较简单，主要围绕常见物品的英语单词，学习简单的祈使句及其答句。重点是祈使句Open/Close the…,please Turn on/off the…,please.要求学生能理解表示命令，请求，建议等含义的句子，并在一定的情景中熟练地运用这些祈使句。第一课时，我新授了4个单词：TV,tap,light,Walkman，其中TV在之前被字母组合时已经被学生所接受，tap比较简短也很容易记忆，重点是Walkman，要提醒学生W要大写。在教授完之后我表演了Turn on the light..同时打开了电灯，让学生明白这句话的意思，接着教授turn on…这个句型，然后边说Turn off the light..边关上灯，教授turn off…之后的操练让学生听命令做动作。最后是说chant，TV,TV,turn on the TV.TV,TV,thrn off the TV.Tap,tap,turn on the tap.Tap,tap,turn off the tap等借此来巩固所学的单词与句型。

3A  Unit9教学反思
  第九单元学生需要掌握的是祈使句型，两组开和关的用法：close、 open和turn on 、turn off。然而这两组句子的中文意思都表示开和关，所以学生比较容易混淆。在教学的时候，就要把这两组句子分开教。所以第一课时的任务就是door、window、basket、box这四个单词，以及close和open这一组开和关的用法。单词的教学，还是通过单词卡片来教授。在读读拼拼之后，再一起读Chant，加深学生的记忆。至于句型的教学，最主要的是要分清楚close和open的区别。然后再把它们和之前的单词联系起来，更好地巩固了单词。

3A  Unit9教学反思
   第二课时最主要的任务是要进行另一组开和关的教学，即turn  on和turn  off。首先还是单词的教学，即TV、Walkman、tap、light。和第一课时一样，单词的教学，利用单词卡片，读读拼拼，最后是一起读Chant。句型的教学，和单词的教学相比，稍微减轻了一定的难度。通过师生之间的互动，即教师发出口令，学生做出动作，再将它们和之前的单词联系起来，编成Chant:tap，tap，turn  on  the  tap;tap，tap，turn  off  the  tap；light，light，turn  on  the  light；light，light，turn  off  the  light等等，通过Chant的朗读，进一步地巩固了单词和句型。

3A Unit9 教学反思 2
    第二课时，我教授了剩余的单词与句型，Open/ Close…正好是意思相反的动作,学生也容易混淆。根据三年级孩子的年龄特征，我主要采取了英语教学中常用的TPR和直观教学法来安排教学活动。为确保课堂的流畅性，我先教学表示电器的四个单词，然后通过让复习pencil box教学a box, 引出open和close的句型教学；在操练句型的过程中逐步教学新单词door和window.；最后通过竞赛的方式将学生带入巩固练习中。在新授词汇以及句型的过程中我充分利用各种直观教具激发学生的兴趣，并创设生活情境帮助学生理解句意，在进行巩固训练时，我注意把句型与词汇相结合，通过Say a chant，表演等活动调动学生学习积极性，体现了在学中玩、在玩中学的教学理念。在让学生表演时，我让学生充分利用教室内的门窗以及带来的篮子、盒子操练句型，使学生的学习环境与现实情境相类似，使语言学习和我们的日常生活联系起来，促使学生更好地掌握知识并灵活运用知识。最后我进行了总结并解释Open/ Close…这组容易混淆的词组的用法区别，同时进行了适度拓展，检测学生是否真正掌握了这组动词词组用法的区别。但在巩固句型时，我的速度稍快，没有运用多种方法帮学生记忆。所以在以后的教学中，我应该放慢速度，给学生充足的训练新授句型的时间。

3A Unit9 教学反思 3
    第三课时主要完成了之前所教授内容的复习和PartD部分的对话。从一堂课上下来的效果来看，绝大多数学生已经掌握了基本的交际用语，我没有用太多的花样去装饰整个课堂。虽然是一节常态课，但是我希望学生能够实实在在地学到知识，以提高语言能力为主。在这一节课上有些教学方法可以在以后的课堂上更好地使用，例如对单词和句型的教授层次很清晰，做到循序渐进；在单词部分，采用音调高低的变化来领读单词，学生能更好地掌握单词发音。
　 但是在整节英语课中，很多设计好的环节没有真正运用到课堂教学中来，这是与我的准备不够充分是分不开的，口语也说的不是很流利，所以在今后的教学中还需要严格要求自己，努力钻研教材，不断充实提高自己的教学水平。

3A  Unit9教学反思
   第九单元的最后一个课时，主要是通过课后的一些练习来巩固所学的单词和句型。首先是复习B部分的八个单词，单词的复习，还是通过单词卡片的帮助，然后后再一起完成E部分的第一个练习，从而更进一步地巩固单词。句型的复习，先通过教师说、学生做的方式来巩固句型，之后再一起完成D部分的练习，进一步地巩固了句型。最后再一起做《一课一练》上的习题，先讲清楚题意，让学生独立完成，之后再集体校对。许多学生都是因为没有看清楚题意，或者说是理解错了题意，而导致了大大小小的错误，其实做题目的第一步就是要看清题意，这样才能保证正确率。

太好了，就是发快点就可以了。

十一单元可以快点吗，我想快点学唉

收费便宜点就好了，总是要付钱，有点讨厌，可否免费共享啊

3A  Unit10教学反思
  第十单元主要围绕食物和饮料类的单词，学生需要学习和掌握“征求意见”这一功能项目。要求学生能用英语询问别人是否需要吃（喝）某样东西，以及如何应答，并从中培养文明礼貌的习惯。第一课时的任务是四个简单的食物类单词：cake、egg、hamburger、ice cream以及句型Some…?及其应答句Yes，please\No，thanks。单词的教学先从最基础的开始，在掌握其读音之后，再一起读Chant:蛋糕cake松又软；汉堡hamburger香又香；鸡蛋egg有营养；冰激淋ice  cream凉又甜。通过单词的复数形式引出句型Some  cakes?的教学，注意读出疑问的语气。它的答句：Yes，please.\No，thanks比较简单，学生一般都能掌握。利用先前教的四个食物类单词，反复操练句型，确保每一个学生都能很好地掌握这一个句型。