3A  Unit10教学反思
  第二课时最主要的任务是另外四个饮料类的单词：coffee、tea、milk、juice。首先还是最简单的读读拼拼，在会读之后，再一起读Chant:咖啡coffee有点苦；茶tea香又香；牛奶milk有营养；果汁juice甜又甜。这四个饮料类的单词都是不可数名词，不能用a去形容，然而书上要求学生掌握的是一杯…的说法，所以必须用杯子去装。杯子有分玻璃杯和茶杯，通常咖啡和茶是装在茶杯里的，而牛奶和果汁是装在玻璃杯里的，所以学生另外还需要掌握四个词组：a cup of coffee、 a cup of tea、 a glass of milk、 a glass of juice。我们可以直接用这些词组来引入句型，该注意的是要读出疑问的语气，其应答句还是比较简单的：Yes，please\No，thank you。用这四个词组反复地操练句型，争取让每个学生都能开口说一说。

3A  Unit10教学反思
  第十单元的最后一个课时，最主要的任务就是复习。通过完成书后的练习，更进一步地巩固这个单元的单词和句型。D部分Look and say中提供了八幅在不同场景下询问某人是否要某物以及接受或拒绝的图片，要求学生看图编对话。这个部分的内容绝对是对句型的一个很好地复习和巩固过程，要让学生认真地观察，大胆地开口，只要他们根据图意基本上说正确了，就应该给予表扬。E部分Fun house通过听音判断、闻闻猜猜和歌谣这三种形式，旨在复习和巩固所学的食物和饮料类的单词。第一小题Listen and judge中给出一幅郊游图，五个小孩面前摆放着各式各样的食品和饮料。要求学生根据录音判断与所标号物品是否一致。第二小题Smell and guess重点复习各种饮料型的单词，这样的小游戏，能让学生在玩中学，增强课堂的趣味性。第三小题Say a rhyme则是一首简单的小诗，在轻快地节奏中结束整堂课。

第九单元练习反思：
在第九单元的练习上，还有一个比较难的知识点，就是the  与人称代词的同时运用，在说话练习上，就出现了这样的题目，我觉得对于三年级的学生来说，要掌握这个也太难了，但是如果不作什么讲解，凭学生的朗读体会，我想学生是不能够说的很好，所以我是适当的向学生做了一下说明，至于学生能否掌握，就随他们了，在后面的学习中，让学生通过不断的读加以巩固，三年级的学生让他们过早的进行语法的学习是不是太难为他们了。
在第九单元的相关练习中，比如：有的学生分不清什么是开，什么是关，在判断题中就发生了错误，还有部分学生还是不能正确的选用open,close，turn on,turn off。看来还需要不断的练说，以增加熟练度。不过，本单元的句型平日练习的机会也不多，只能靠多复现，多读背吧。

第十单元教学反思（1）
本单元的教学内容主要是学习常见的食物单词，是离学生的生活实际很近的内容，学生学习的积极性很高，本课我主要是教授了四个单词cake / hamburger / egg / ice cream ,以及答句Yes , please ./ No , thank  you. (thanks) 四个单词的呈现首先是通过创设一个小情境，边做动作边告诉学生们 I’ hungry .I’d like something to eat.由此引出四个单词，这四个单词的发音都相对有点难，尤其是ice cream ， 有两个单词是要用an的，需要稍微强调一下。结合图片操练单复数形式，为课文的学习打下一定的基础。但是在本单元中也有一个学习的难点，就是单词词组的升调朗读，由于在教授没每课单词时都有意识的渗透升调朗读，因此，大部分学生朗读时问题不大。这也为课文内容的朗读做好了语音准备。教学效果还不错。

第十单元教学反思（2）
本堂课首先是复习了单词cake / hamburger / egg / ice cream ,结合图片，我用升调朗读问学生an ice cream? Yes/No, it’s an egg.大部分学生能中英文对应。升降调的朗读，通过示范和录音跟读，进步了很多。本课学习了四种饮料（milk / juice / coffee / tea）,要将单词和杯子正确的对应上还是有点难（a glass of milk / juice, a cup of coffee / tea，于是我帮助学生结合中英文进行理解和记忆。在此基础上，我还请学生观察比较与食物单词的差异，能不能用a milk/a tea?并告诉学生何为不可数名词，如要区分具体的几杯，可以在glass和cup后加复数。学生大部分能分清。但在自己表达时还是不太熟练。还需要不断的巩固操练。由于升降调的朗读的铺垫，因此课文理解和朗读就没有过多问题了。

第十一单元的教案。。。。。。

3AU11教案.doc

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第十单元教学反思（3）
就本课的日常交际用语而言，学生在理解和学习上都是比较简单的，学生能够很好的掌握，但是在具体的师生，生生操练中，比较难以很好的操作，在课上，我是这样设计的，先让学生朗读我手中的卡片，那个学生读的好，我就询问他，然后他回答，如果他答yes please ，我就把卡片给他，我用这种方式，传递给学生很多的卡片，然后，让学生用老师的方式把卡片传给其他的同学，进而进行句子的操练，课堂上有一些乱，但是总得来说，学生还是得到了一些锻炼。其实还可以把课堂操练的范围扩大一些。比如学习用品、服饰等等。

第十单元教学反思(4)
第十单元的单词词组是本册教材中比较难得，经过了一段时间的学习和巩固，大多数学生都能够比较好的进行认读，但是一部分语感和记忆力比较差的学生，他们在朗读上都存在很多的问题，对于这部分学生，不知道从什么地方帮他们进行补，才刚开始学习英语，学生之间就开始有分层了，在本课的练习上，学生都完成的比较好，只是在一些语法的具体做题上，有一些问题，比如单复数，名词前面的定冠词，这些是一些具体的语法问题，学生发生错误难免，而且对三年级的学生来说，也太难了，我们只要适当的讲解，不需要学生都掌握，可以通过读等方式让学生进行强化记忆，这样，能够较好的保持学生学习英语的兴趣。
本课还有一难点，顾客和售货员的角色不同，朗读语调的不同，表达的句意也不同。本单元的D部分有专项练习。我特意把两组句子分开操练，学生理解上没有太多问题，还是朗读上多加区分。

第十单元反思（1）：
第十单元主要是围绕买卖食物而展开的对话，本课我只要是教授了四个单词cake / hamburger / egg / ice cream ,以及答句Yes , please ./ No , thank  you. (thanks) 四个单词的呈现首先是通过创设一个小情境，告诉学生们 I’ hungry 。因为这句话不是本单元需要掌握的，所以在说这句话的同时加上动作，学生很快就明白了老师的意思。在此之上引出四个单词，这四个单词的发音都相对有点难，尤其是ice cream ， 而且在这四个词中有两个单词是要用an的，需要稍微强调一下。之后就结合图片操练好单词的单数形式，并适当地练说单词的复数形式，为课文的学习打下一定的基础。
课文的学习我是先让学生看图说话。我觉得在学了新句型以后让学生看图说话既可以练习到新句型，又可以检测学生的预习情况。看图说话时要引导学生拓展思维，不要被书本内容框死。尽量把所学过的知识都运用进去。

第十单元反思（2）
本堂课首先是复习了单词cake / hamburger / egg / ice cream , 我发现学生在齐读时是比较流利的，但是当我抽读一些学生时，情况就没有那么理想了，关于单词的发音问题就体现出来了，于是在教授另四个新单词之前，我稍微花了些时间在这四个单词上，效果还是比较明显的。接着就是学习了四种饮料（milk / juice / coffee / tea）,这四个饮料单词除了在读音上有一定的困难，在对于使用哪种杯子上也存在着一些问题，想要将单词和杯子正确的对应上还是有点难（a glass of milk / juice, a cup of coffee / tea，于是我帮助学生结合中英文进行理解和记忆。在此基础上结合旧知帮助学生进行一定的巩固理解，学生慢慢也能跟上学习好。在学生掌握的还可以的情况下，我引出了疑问句……?这个在上堂课中已涉及到，所以基本上问题不大，大部分学生都能够说出答句Yes , please ./ No , thank  you. (thanks) ，学生对单元的内容也比较感兴趣。最后请学生表演，操练，效果较好。