第一单元教学反思（3）
三年级学生开始逐步适应英语学习了，他们对于我课堂上的一些用语也开始有所意会，课堂能比较好的实施下来，在今天的课堂上我进行了单词字母的两种新知的教学，学生学的比较辛苦，但是学生学的很满足，他们学的知识的容量也逐步加大。
在课文教学上，为了更好的帮助学生学习本课的句型，我编了chant：Name, name, what’s your name?Mike,Mike, I’m Mike.课堂上不可能做到每个学生单独读给我听，因此，我把本单元的人物放入chant中，以小组为单位比赛，其余的学生监督，看谁读对了，谁的嘴巴还没抿。这样一来，学生都不敢偷懒了，而且其他学生也有事可做了。学生最大的问题不是不会读，而是他们不会看着书读，他们不懂得去认字，有时书上写HELLO，他们读成HI,当然这也是学生学习英语的开始，我应在课后多加强学生的这种训练，让他们能早点熟悉英语的学习。

第一单元反思：
     随着学习的不断深入，我发现大部分三年级的学生对英语学习很感兴趣的，课堂上也很积极。本课我教完了第一单元的单词，动物单词我分成两课时教学的，难易重组了一下。在教授时，我用升降调教读，尽管升调不易读准，但是正好穿插教学了D部分的简单对话A Cat？No. A tiger? Yes.既帮助学生结合语境理解句意，又巩固动物类单词。总之，三年级的学生毕竟还比较小，学习注意力也不太集中，在课堂教学的集体授课时，可能会忽略一部分语感较差，或者因为好动而没有学好的学生，针对该情况，我及时利用课余时间个别抽读和辅导。我想，仅靠兴趣维持不能解决学习英语所需要的持之以恒的努力和艰辛的，更要让学生养成良好的学习习惯，和体会到英语学习的乐趣和成功吧。

下了第二单元的，学习一下

3A Unit 1 Hello 教学反思1
     三年级的学生刚开始学习英语，对于英语既有好奇心与兴趣，又有开口说英语的恐惧，上了两节课发现有的学生上课非常积极，老师提问每次都举手，但有的学生被提问的时候，总是很害羞，即使说答案也很小声。同时，当在课堂上说英语课堂用语学生给的反应也比较少，不能形成良好的默契的互动，也是因为他们对于陌生的内容还不能及时的反应。希望通过以后的教学活动，能让所有的孩子都敢于说英语，乐于说英语。

3A Unit 1 Hello 教学反思2
    总的来说，Unit 1的教学内容是很基础的，对于学生的日常生活用语有很大的用处。但是有些内容还是给学生的发音与记忆造成了一定的困难，比如：I’m的m发音时嘴巴要闭紧，zebra的发音不易记牢。并且通过默写了解到字母的大小写格式和顺序还没有牢记。上课时短暂的操练还是不够的，要尽量多的进行口语与听力的联系，经常复习，让学生温故而知新。多利用早读和课间的时间，训练学生的语感与日常生活交际用语。

3A Unit 1 Hello 教学反思3
    作为新教师，刚开始上课的忐忑已经得到了很好的缓解。我和三年级的学生一样都是刚开始适应一个新环境。到现在为止，第一单元的学习已经结束，对于这一单元的学习，总体上我认为还是完成的比较完整的，起了一个比较好的头。但是对于上课的整个流程的顺畅度和上课的趣味性来说，我做的还不够好，希望通过一段时间的实践，能够更好的完成一节既有内容又有趣的英语课。

3A  Unit1教学反思
   三年级的学生第一次接触英语，每个人都充满了好奇心，第一堂课一个个都精神抖擞，课堂纪律良好。第一单元的内容都是很基础的，像Hello\Hi,I'm... What's your name?。两节课下来，发现最大的问题就是发音的问题，在发I'm中的m或者说是name中的m时，要求是要闭紧嘴巴的，但很难有学生能做到，但我相信经过以后的练习，一定会有进步的。

3A  Unit1教学反思
   三年级英语的基础学习中还包括字母的教学，Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk这11个字母的大小写，都是第一单元中要求掌握的，几堂课下来发现最容易出错的就是g和j这两个字母，不管是在读音或者是书写方面，都很容易混淆，在经过反反复复地抄写后，大多数学生都能很正确地掌握。

3A  Unit1教学反思
   除了句型、字母之外还有单词的教学，第一单元总共学习了八个动物单词，a  bird ,a  cat ,a  dog ,a  monkey ,a  panda ,a  zebra ,a  tiger以及an  elephant，其中还包括了冠词a和an的用法，学生对于这类的单词学习很有兴趣。但我发现一碰到C部分的对话训练时，很明显地有了一定的困难。给了4幅图，给了一些句型，让学生根据图片写对话，某些学生还是不能很完整地写出来。但在我一步一步地引导之下，这些学生还是能跟得上我的节拍的。

3A Unit2 教学反思1
    第二单元的学习比起第一单元需要更加的努力，需要掌握的内容也更多。首先，在第一课时，单词部分需要的掌握主要有Miss和Mr，特别是Mr的“t”的发音会经常被学生漏掉。Mr Green的Green也是比较难的发音，学生都不能读的圆润。而在句型部分，教授的句型也是日常交际用语中经常会用到的句型：This is…这是…拿出第一单元学习的动物生词卡，示范This is a dog\cat…然后和学生一起读，顺带可以复习第一单元的单词。Good moring在之前的学习中提过，所以学生很快的接受了，但是“moring”的音有些学生还发不太准确，利用的较多的课堂时间去纠正。